Un film documentaire suivant les parcours de familles capverdiennes entre le Cap-Vert, le Portugal et le Luxembourg.
À travers leurs témoignages, le documentaire montre que les trajectoires migratoires sont souvent complexes et pleines d’imprévus. Un premier départ peut en entraîner d’autres, avec des changements parfois choisis, parfois subis, et des parcours qui évoluent au fil du temps. Le film aborde des réalités concrètes : le travail, la langue, l’école, la famille, l’adaptation à un nouveau pays et la place que l’on y trouve. Il met également en lumière ce que l’on ne voit pas toujours derrière les parcours migratoires, entre difficultés, espoirs et nouvelles possibilités.
La projection et le débat qui suivra auront lieu en présence des realisateur·trice·s Bernardino Tavares et Aleida Vieira.
Langues : créole capverdien, portugais et français (sous-titré en français).
Débat : en français
Entrée libre
Entrée libre
Prof. Dr. Vanessa De Wilde (University Ghent)
Vocabulary knowledge is a cornerstone of second language (L2) development and plays a crucial role in learners’ ability to communicate effectively. This lecture examines how young and adolescent learners acquire L2 vocabulary across a variety of learning contexts, with particular attention to language learning beyond the classroom, before or alongside formal instruction. The lecture will compare vocabulary learning across different foreign languages and learning contexts, highlighting similarities and differences in the opportunities learners encounter and the outcomes they achieve. Attention will also be given to developmental trajectories, examining how vocabulary knowledge evolves over time from childhood to adolescence and what factors help explain variation between learners. Finally, the lecture considers why some words are learned more easily than others by examining the role of word-related variables (e.g. frequency and cognateness). By bringing together evidence from longitudinal and cross-sectional studies, the lecture tries to shed light on L2 vocabulary
learning in young and adolescent L2 learners.
Free entrance
Entrée libre
Die VALS-ASLA Tagung 2027 wird von der Pädagogischen Hochschule Graubünden ausgerichtet. Das Thema der Tagung lautet «In Beziehung zur Sprache: Spracheinstellungen in Gesellschaft, Familie und Schule». In diesem Rahmen soll der prägenden Rolle von Spracheinstellungen in verschiedenen Bereichen unseres Alltags und Zusammenlebens aus verschiedenen Perspektiven nachgegangen werden.
Alle Informationen, inkl. Programm, Call for papers (FR, DE, IT, Rätoromanisch, EN): hier
Free entrance
Eintritt frei
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Entrée libre
