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- L’IA générative dans l’enseignement des langues étrangères: aperçu de Babylonia 1/25Découvrez Babylonia 1/25! L’IA générative et l’enseignement des langues étrangères : un thème à la mode, certes, mais pour une bonne raison puisque l’IA bouleverse nos pratiques de production, de compréhension et de médiation entre les langues. Il fait peu de doutes que le nouveau numéro de Babylonia est bienvenu.Dans notre… Poursuivre la lecture L’IA générative dans l’enseignement des langues étrangères: aperçu de Babylonia 1/25
- Viagg-io – Plonger dans la langue avec des lunettes de réalité virtuelle [DE, I], [podcast]Pour le premier événement de l’année 2025 de notre cycle, Ines Honegger Wiedenmayer (Gymnasium Kirchenfeld), Elke Schlote (FHGR) et Dominik Gut (VR Leveldesigner) présentent le projet Viagg-io: un voyage de découverte immersif dans la Suisse italophone. Das Projekt «Viagg-io – immersive Reise in die italienischsprachige Schweiz» ist ein Fallbeispiel für… Poursuivre la lecture Viagg-io – Plonger dans la langue avec des lunettes de réalité virtuelle [DE, I], [podcast]
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- Réseaux sociaux et séquences préfabriquées pour favoriser l’aisance à l’oral ? Tu m’étonnes ! [Entretien]
Nora Kündig est didacticienne et enseignante de langues étrangères. En 2024, elle a présenté un mémoire de Master en didactique des langues étrangères à l’Université de Fribourg intitulé Maitriser une conversation grâce aux vidéos TikTok : l’effet de l’enseignement des expressions préfabriquées sur l’aisance orale des apprenant·e·s en FLE, dans lequel elle investiguait un dispositif… Poursuivre la lecture Réseaux sociaux et séquences préfabriquées pour favoriser l’aisance à l’oral ? Tu m’étonnes ! [Entretien] - L’IA générative dans l’enseignement des langues étrangères: aperçu de Babylonia 1/25
Découvrez Babylonia 1/25! L’IA générative et l’enseignement des langues étrangères : un thème à la mode, certes, mais pour une bonne raison puisque l’IA bouleverse nos pratiques de production, de compréhension et de médiation entre les langues. Il fait peu de doutes que le nouveau numéro de Babylonia est bienvenu.Dans notre commentaire, après une brève présentation… Poursuivre la lecture L’IA générative dans l’enseignement des langues étrangères: aperçu de Babylonia 1/25 - Viagg-io – Plonger dans la langue avec des lunettes de réalité virtuelle [DE, I], [podcast]
Pour le premier événement de l’année 2025 de notre cycle, Ines Honegger Wiedenmayer (Gymnasium Kirchenfeld), Elke Schlote (FHGR) et Dominik Gut (VR Leveldesigner) présentent le projet Viagg-io: un voyage de découverte immersif dans la Suisse italophone. Das Projekt «Viagg-io – immersive Reise in die italienischsprachige Schweiz» ist ein Fallbeispiel für eine Virtual Reality (VR)-Anwendung zum… Poursuivre la lecture Viagg-io – Plonger dans la langue avec des lunettes de réalité virtuelle [DE, I], [podcast] - De la recherche empirique à la pratique en classe de langue étrangère et vice-versa, colloque 6 -7 sept. 2024 à Fribourg : En guise de bilan [compte-rendu]
Quels dialogues et quels enrichissements mutuels entre la pratique et la recherche dans le domaine de l’enseignement des langues étrangères et secondes ?Les acteurs·trices de l’enseignement des langues, qu’ils soient enseignant·es de langues, chercheur·es, formateur·trices d’enseignant·es ou qu’ils remplissent plusieurs fonctions à tour de rôle, ont montré lors du colloque De la recherche empirique à la… Poursuivre la lecture De la recherche empirique à la pratique en classe de langue étrangère et vice-versa, colloque 6 -7 sept. 2024 à Fribourg : En guise de bilan [compte-rendu] - Trois questions à la nouvelle collaboratrice scientifique du CeDiLE
Karine Lichtenauer, tu as repris le poste de collaboratrice scientifique du CeDiLE le 15 janvier 2025. Est-ce que tu peux nous dire en quelques mots qui tu es ? Un ornithorynque de la didactique des langues étrangères peut-être ? Enseignement des langues étrangères, surtout du français, didactique du français, de l’allemand et de l’anglais dans… Poursuivre la lecture Trois questions à la nouvelle collaboratrice scientifique du CeDiLE - Artefacts dans l’apprentissage des langues – 2ème partie du cycle de conférence
La deuxième partie de la série « Artefacts dans l’apprentissage des langues » organisée par l’Institut de plurilinguisme de Fribourg en collaboration avec le CeDiLE reprend le 10 mars! Les présentations ont lieu le lundi, de 17h15 à 18h45, à l’Institut de plurilinguisme (Rue de Morat 24, Fribourg). Après DiCoi: Plateforme pour développer les compétences d’interaction, soundolino – «Sprechende Stifte» für einen spielerischen… Poursuivre la lecture Artefacts dans l’apprentissage des langues – 2ème partie du cycle de conférence
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L’agenda du CeDiLE
10. Tagung des internationalen Konsortiums « Mehrsprachigkeit als Chance »
Pourquoi est-il pertinent d’évaluer des compétences en langue familiale des élèves migrant·es? Comment évaluer des compétences en langues qui ne sont pas apprises à l’école? Comment commencer? Comment encourager les élèves? Comment s’impliquer en tant qu’enseignant·e, parent, élève?
Le Centre Européen des Langues vivantes (CELV) organise webinaire dynamique présentant les ressources RECOLANG du CELV, conçues pour soutenir l’évaluation des compétences en langues des élèves migrant·es. Découvrez comment ces outils répondent aux défis de l’éducation plurilingue, notamment en ce qui concerne l’accueil et la scolarisation des élèves allophones, et favorisent des pratiques inclusives dans les contextes européens en évolution rapide.
Apprenez à mettre les outils RECOLANG du CELV en pratique et contribuez à une éducation linguistique plus équitable pour toutes et tous.
Groupes cibles : enseignant·es de langue(s), formateur·rices d’enseignant·es, professionnel·les de l’éducation, de l’évaluation et de la politique impliqué·es dans l’accueil et l’éducation des élèves migrant·es.
Par ailleurs, le webinaire offrira la possibilité d’interagir avec la modératrice en posant des questions dans le chat en direct.
Langues : français et anglais.
Inscrivez-vous au webinaire ici
Consultez le site du CELV ici
Consultez les ressources du projet Ressources pour l’évaluation des compétences en langues familiales des élèves migrants (RECOLANG) ici
Why is it relevant to assess home language competences of migrant pupils? How do you assess language competences not learned at school? How do we get started? How to encourage learners? How to get involved as a teacher, parent or pupil?
The European Centre for Modern Languages (ECML) organises a dynamic webinar introducing the ECML’s RECOLANG resources designed to support the assessment of migrant pupils’ home language competences. Discover how these tools respond to challenges in plurilingual education, in particular regarding the reception and schooling of allophone pupils, and promote inclusive practices in today’s rapidly evolving European contexts.
Learn how to put the ECML’s RECOLANG tools into practice and contribute to more equitable language education for all.
Target groups: Language teachers, teacher trainers, education, assessment and policy professionals involved in receiving and educating migrant pupils.
The webinar will also offer the opportunity to interact with the moderator through posting questions in a chat function.
Language: English and French
To sign up please go here
For the Website des ECML go here
To see all the Resources for assessing the home language competences of migrant pupils (RECOLANG) go here
