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Faire répéter ou donner un feedback ? Focus sur la didactique de la prononciation en langue étrangère
Dans son mémoire de Master en didactique des langues étrangères, Diane-Hélène Würgler a comparé deux méthodes didactiques susceptibles d’améliorer la prononciation de ses jeunes apprenant-e-s du français langue étrangère : le feedback correctif et la pratique répétée de différents sons. Alors quelle méthode fonctionne mieux ? Réponse dans notre entretien.
Théorie et pratique chez les enseignant-e-s de langues: les deux font-elles la paire ?
De bonnes vieilles astuces concrètes valent mieux qu’une pile de lectures théoriques abstraites et éloignées de la réalité. Quiconque côtoie le corps enseignant aura certainement déjà entendu de telles paroles. Alors comment conjuguer théorie et pratique en didactique des langues étrangères ? Penny Ur, enseignante et didacticienne renommée en anglais langue étrangère/seconde, développe une réflexion dans un article récent adressé autant aux enseignant-e-s qu’aux chercheur-e-s ou formateur-trice-s. Un condensé théorique intense de ses expériences pratiques.
„Raus“ le suisse-allemand! Welcher (Pausen-)Platz für das Schweizerdeutsche?
De nombreux documents-cadres et plans d‘études formulent des objectifs pédagogiques dans le domaine du soutien et de la promotion de la diversité linguistique à l‘école. Dans le même temps, le suisse-allemand, qui constitue un facteur de cette diversité linguistique, se trouve…
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L’agenda du CeDiLE
- 19/04/2021
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[Table ronde | Podiumsdiskussion] Mehrsprachigkeitsdidaktik / didactique du plurilinguisme
19/04/2021 17:15 - 18:45
Aula de la HEP|PH FR, Fribourg
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- 10/05/2021
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[Table ronde | Podiumsdiskussion] Die Beurteilung von Sprachkompetenzen / L'évaluation des compétences linguistiques
10/05/2021 17:15 - 18:45
Aula de la HEP|PH FR, Fribourg
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- 26/05/2021
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[Colloque] Histoire des idées didactologiques en didactique des langues : 1945-2015
26/05/2021 - 28/05/2021
Université de Tours, 3 Rue des Tanneurs, 37041 Tours, France
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