Ringvorlesung im Frühjahrssemester 2026, Mittwochs 18:15 – 19:45 Uhr
Reden, schwätzen, brabbeln, flüstern: Es gibt viele Möglichkeiten zu sprechen. Wir sagen es so oder so. Wir reden Bärndütsch oder verwenden Jugendslang. Manche gendern, andere nicht. Wir drücken uns vorsichtig aus oder unterstreichen unsere Worte mit einer grossen Geste. Und wie wir es sagen, sagt etwas über uns. Aber was?
Die Ringvorlesung des Collegium generale spürt im Frühjahrssemester dem heutigen Sprachgebrauch nach. Wie reden wir? Welche aktuellen Trends prägen Dialekt und Hochsprache? Wie wirkt sich KI auf unsere Sprache aus? Und wie wird mit Sprache Politik gemacht? Die Vorträge der Ringvorlesung präsentieren aktuelle Forschung über Sprechen und Sprache.
Programm: hier
Ein Online-Gespräch mit
André Stern – Autor und Public Speaker
Stefan Dittli – Lehrperson
Sprache der Veranstaltung: Deutsch
Die Haustür kann eine Grenze zur Aussenwelt bilden – etwa auch zur Schule. Was passiert wenn ein Kind Schule zu Hause macht? Die Lehrpläne sind zwar gleich wie in der öffentlichen Schule, aber gibt es Unterschiede, wie sie interpretiert werden? Wie genau läuft Fremd-/Zweitsprachenlernen im Homeschooling ab? Wie können sich das pädagogische Verhältnis zum Sprachenlernen und die Motivation ändern?
Ringveranstaltung | Cycle d’évènements 2025-2026:
Limes: Grenzen und Grenzüberschreitungen beim Sprachenlernen
Programm der Ringveranstaltung 2025-26
Et si la grammaire n’était pas celle que l’on croyait ?
Elle est souvent réduite à une liste de pièges à éviter, de mots à proscrire (malgré que, se rappeler de, un espèce de), sans justification rationnelle (« parce que c’est comme ça », « parce que c’est plus beau »). Elle comporte en fait l’ensemble des règles qu’on emploie pour parler et pour écrire, des règles bien intériorisées par la plupart des francophones, même s’ils n’en sont pas toujours conscients, des règles établies à partir des usages.
Quand on est linguiste, on n’est pas « laxiste ». On cherche à comprendre l’histoire des « règles », et à déterminer si elles correspondent aux usages écrits ou oraux, anciens ou actuels. On ne blâme pas forcément les écarts comme des « fautes », on cherche à comprendre l’histoire de ces variantes, leur logique, leur sens social aussi, puisque certaines sont plus stigmatisantes que d’autres.
Dans le livre „La Grammaire se rebelle“ présenté lors de cette conférence, l’auteure pointe avec malice les contradictions des puristes, anciens et modernes, et montre l’ancienneté des variantes et leur vitalité, avec des centaines d’exemples tirés de la littérature, et des corpus oraux. De Racine à Annie Ernaux en passant par Madame de Sévigné et Marcel Proust, nombreuses sont celles et ceux à avoir fait fi des caprices de l’Académie française.
Toute personne intéressée est la bienvenue ·
Prof. Dr. Ute Bohnacker, Uppsala University
Chair: Prof. Dr. Anita Thomas, UNIFR
There is a broad consensus that researchers should not fabricate data, manipulate results, engage in plagiarism or harm participants. Such research misconduct stands in stark contrast to best practices (ideal research conduct). However, in between these two extremes, there are research practices that might – or might not – be considered questionable. The workshop will address this grey zone, where there is a risk of engaging in questionable research practices in applied linguistics. Thursday afternoon will begin with a lecture by Ute Bohnacker, who will introduce the topic from various angles. The lecture will be followed by exercises on grey-area situations.
Friday morning will be mainly devoted to presentations of PhD projects. These presentations should include a section on ethical issues that arise or have arisen in their projects. Time permitting, some additional hands-on grey-area situations will be discussed. The workshop will conclude with a round of reflections.
PhD programme on Multilingualism
The event is part of the doctoral programme Multilingualism: Acquisition, Education, and Society (more information here: https://institut-plurilinguisme.ch/en/programme-doctoral)
Workshop Participation
Students and PhD students from Swiss universities are eligible to participate. Travel expenses will be reimbursed under certain conditions.
Contact & Registration
To register, please contact Dr. Marie-Anne Morand by April 12, 2026
Conference by Prof. Dr. Ute Bohnacker, Uppsala University, Sweden
Journées d’étude UNIL – HEP Vaud
Avec la participation de Philippe Tremblay, Marina Apreleff, Stephanie Bauer, Julie Prévost, Tania Ogay, Catherine Mendonca Dias, Nathalie Auger, Isabelle Racine, Yves Erard, Isabelle Berney-Monnier, Joséphine Stebler & Delphine Guedat-Bittighoffer
Participation gratuite, merci de vous inscrire avant le 1er mai 2026, à l’aide du lien ou du QR-Code:
Building on UNESCO’s Languages Matter: Global Guidance on Multilingual Education (2025), the conference will examine how multilingualism shapes adult language learning and lifelong education, addressing classroom practice, workplace learning, teacher development and innovation. These educational dimensions are closely connected to broader social and economic realities: across Europe, persistent labour shortages and the growing demand for upskilling have made the integration of migrants and refugees into the workforce a priority. In this context, language proficiency is often the decisive step that allows individuals to access further training and employment opportunities. Switzerland’s multilingual environment, with German, French, Italian and Romansh, provides a particularly relevant setting in which to examine how inclusive approaches to adult language education can support participation, integration and employability.
Registration: here
[…] Bringing together (early career) researchers and renowned international experts from diverse fields…
(linguistics, sociology, education, communication…), the summer school sets out to advance our
understanding of a range of interrelated dimensions of change in people’s interactional practices and
resources. These include how people change their interactional conduct as they learn a first or second
language or navigate a new professional context, how people adapt their mutual conduct based on
increased familiarity with each other and growing shared knowledge, and how whole communities of
practice (e.g., members of a given institution) change their communicative patterns across decades.
The summer school puts a special emphasis on the methodological challenges related to conducting
longitudinal Conversation Analysis – from data collection, through the establishment of collections to
data analysis and interpretation of results. The event comprises plenary lectures and hands-on training
sessions led by our invited speakers, work-in-progress presentations by PhD students, post-docs, and
other interested researchers, as well as time for group-work sessions and social gatherings. […]
Speakers
Prof. Steven Clayman (UCLA, United States)
Prof. Arnulf Deppermann (Leipzig Institut für Deutsche Sprache, Germany)
Prof. Pentti Haddington (Oulu Uni., Finland)
Prof. Simona Pekarek Doehler (U. Neuchâtel)
Assoc. Prof. Klara Skogmyr Marian (Stockholm U.)
Application deadline: 30 Sept. 2025
Participation fee: EUR 395 (including lodgin and food)
All the info on the website of Neuchâtel University
Registration bis 10. Mai 2026
Un entretien avec
Katrin Skoruppa – Université de Neuchâtel
Solène Belogi – Logopédiste
Langue de l’évenement: français
Un apéro a lieu après l’entretien (18h45)
Quand les fondements scientifiques manquent, des limites dans l’offre de thérapies pourraient émerger, par exemple quand il s’agit de diagnostiquer less troubles du développement du langage chez les enfants multilingues. Qui a réellement besoin d’une thérapie, et qui aurait simplement besoin de plus de temps ? Quels outils diagnostiques avons-nous, et lesquels nous manquent ? Quelles approches thérapeutiques sont nécessaires, et où se situent les frontières de ce qui est thérapeutiquement possible ?
Ringveranstaltung | Cycle d’évènements 2025-2026:
Limes: Grenzen und Grenzüberschreitungen beim Sprachenlernen
Programm der Ringveranstaltung 2025-26
Writing Research for Writing Practice
All information: here
Unter diesem Titel findet am 26. und 27. Juni 2026 an der Universität Freiburg/Fribourg die 11. gesamtschweizerische Tagung für Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer statt.
Der programmatische Titel greift die aktuelle Bewegung unseres Faches auf: Die Grenzen zwischen DaF, DaZ und Deutsch als Erstsprache verschieben sich, Mehrsprachigkeit prägt den Unterrichtsalltag, neue gesellschaftliche und technologische Entwicklungen – etwa im Bereich KI – fordern uns heraus. Die Tagung bietet eine Plattform für kontext- und stufenübergreifenden Austausch sowie für die Diskussion gemeinsamer Perspektiven.
Auf dem Programm stehen u.a. vier Plenarvorträge, praxisnahe Workshops, eine Podiumsdiskussion sowie Austauschrunden, Verlagspräsentationen, …
Schaut mal in die beigefügte Broschüre rein!
Die Anmeldung erfolgt online unter www.dafdaztagung.ch
Anmeldeschluss ist der 31. Mai 2026.
Alle Informationen auf der Webseite DaF/DaZ-Tagung
GLECC 2026, 28-30 July 2026, Manchester (UK)
The past two decades have witnessed remarkable advancements in the studies into Education, Second and Foreign Languages, Translation and Interpreting, Cultural Studies, and Communication. This growth, evident in both the number of active researchers and the volume of scholarly throughput and outcomes, can be largely attributed to the forces of globalisation. Consequently, adopting the globalisation perspective is timely and provides a natural framework for connecting these diverse yet interlinked disciplines.
GLECC2026 aims to bring together researchers, educators, practitioners, and policymakers from the realms of education, foreign and second languages, cultural studies, translation, interpreting, and communication to disseminate research outcomes, share insights, discuss findings, exchange visions, and identify challenges and trends in an interactive and immersive multidisciplinary environment.
This conference, notwithstanding the dissemination of works within individual and traditional discipline specified scopes, endeavours to break the subject silos. Papers and other contributions in Education, Second and Foreign Languages, Translation and Interpreting, Cultural Studies, or Communication, as well as contributions crossing the borders of traditional disciplines or emerged from frontier research, are welcome.
