En dehors des dossiers thématiques la revue Les Langues Modernes accueille des propositions spontanées portant sur l’enseignement apprentissage des langues en général, la linguistique appliquée à l’enseignement des langues, la didactique des langues, les politiques linguistiques, la littérature, la civilisation, etc. La publication des articles se fait sous réserve d’une évaluation. Tous les tapuscrits sont… Les Langues Modernes, pour des articles hors-thèmes [cfp] weiterlesen
Kategorie: Ausschreibungen
JRE-RIICLAS 2026, Université des Antilles [cfp]
Cinquièmes Journées de la Recherche en Education – Recherches Interdisciplinaires sur les Interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires 5 au 9 octobre 2026, Université des Antilles La date limite pour la soumission des propositions de communication orale, de poster et d’atelier participatif est le 1er mai 2026. Appel à contributions complet: ici
Institut für Mehrsprachigkeit, Freiburg: wissenschaftliche:r Mitarbeiter:in [job]
Das Institut für Mehrsprachigkeit der Universität Freiburg sucht eine:n wissenschaftliche:n Mitarbeiter:in zu 40% für ein Forschungsprojekt zum Fremdsprachenlernen von Erwachsenen. Tätigkeit Anforderungen Wir bieten Anstellung: 01.04.2026 oder nach Vereinbarung. Einjahresvertrag mit Möglichkeit zur VerlängerungNähere Auskünfte erteilt: Isabelle Udry (isabelle.udry@unifr.ch, 026 300 67 41)Bitte senden Sie Ihre Bewerbungsunterlagen (Motivationsschreiben, Diplome und Lebenslauf) als 1 PDF-Dokument bis… Institut für Mehrsprachigkeit, Freiburg: wissenschaftliche:r Mitarbeiter:in [job] weiterlesen
Languages of subsaharan Africa: What role do your heritage languages play in your children’s lives?[call for participation]
Tell us your story and take part in a unique study ! The Sankofa project focuses on the role of Sub-Saharan African languages in families of African descent. It explores the choice of passing on (or not passing on) heritage languages within families. A project by the Haute école pédagogique Vaud (HEPL) Sankofa project: here… Languages of subsaharan Africa: What role do your heritage languages play in your children’s lives?[call for participation] weiterlesen
IUFE, Genève: Chargé·e d’enseignement en didactique de l’anglais
Un ou plusieurs postes de chargé-e d’enseignement en didactique de l’anglais, 20 – 50% Délai pour le dépôt des dossiers de candidature: 15.02.2026 Description du poste Le poste implique la responsabilité partagée des ateliers didactiques et l’accompagnement des étudiant-es en didactique de l’anglais sur le terrain en collaboration avec l’ensemble des partenaires. Titre et compétences exigés… IUFE, Genève: Chargé·e d’enseignement en didactique de l’anglais weiterlesen
IUFE, Genève: Chargé·e d’enseignement en didactique de l’allemand [job]
Un ou plusieurs postes de chargé-e d’enseignement en didactique de l’allemand, 20 – 50 % Délai pour le dépôt des dossiers de candidature: 15.02.2026 Description du poste Le poste implique la responsabilité partagée des ateliers didactiques et l’accompagnement des étudiant-es en didactique de l’allemand sur le terrain en collaboration avec l’ensemble des partenaires. Titre et compétences… IUFE, Genève: Chargé·e d’enseignement en didactique de l’allemand [job] weiterlesen
Sammelband: Bilingualer Unterricht in der Schweiz: réalités, modelli, visionas [cfp]
Reihe Open AccessLangues/Sprachen ? (Peter Lang) Kontext In der Schweiz haben sich der zweisprachige Unterricht und immersive Ansätze nach und nach etabliert, wie entsprechende Projekte in den Kantonen Wallis, Graubünden, Neuenburg,Freiburg und Bern auf der Primarstufe der obligatorischen Schulzeit belegen (vgl. Elmiger, Siegenthaler & Tunger, 2022; Jenny, 2023). Dennoch sind diese Ansätze, die in der… Sammelband: Bilingualer Unterricht in der Schweiz: réalités, modelli, visionas [cfp] weiterlesen
ÖGSD (Innsbruck): Interaktion, Inklusion und Innovation im Sprachunterricht [cfp]
Haupttagung der ÖGSD in Innsbruck, 23.-25. September 2026 Mit Interaktion, Inklusion und Innovation im Sprachunterricht fokussiert die Tagung der ÖGSD drei Themenfelder, die zentral für ein nachhaltiges Sprachenlernen und -lehren sind. Die Schwerpunkte umfassen dabei u.a. folgende Aspekte: Interaktion Inklusion Innovation Themenspezifische und themenübergreifende Leitfragen: Tagungsformate Um sowohl fachliche Expertise zu teilen als auch in… ÖGSD (Innsbruck): Interaktion, Inklusion und Innovation im Sprachunterricht [cfp] weiterlesen
DIDIT 6: L’errore in prospettiva didattica [cfp]
DIDIT. Didattica dell’italiano. Studi applicati di lingua e letteratura Invio delle proposte: 15 maggio 2026 Il sesto numero della rivista è dedicato all’errore, un tema che è sempre di grande attualità nel campo dell’educazione linguistica e della didattica dell’italiano. E non si tratta solo di un tema costantemente attuale, ma anche di un ambito d’indagine… DIDIT 6: L’errore in prospettiva didattica [cfp] weiterlesen
