Kategorie: Ausschreibungen

Babylonia 1/2027 – Sprachunterricht mittels Positiver Psychologie neu denken [cfp]

„Glück“, „Durchhaltevermögen“, „Altruismus“, „Dankbarkeit“ und „Wohlbefinden“ sind heute weit verbreitete und anerkannte Lebenskonzepte – insbesondere, wenn es um junge Menschen geht. Blickt man jedoch auf aktuelle Forschungen zum gegenwärtigen Zustand der Welt und der jungen Generation, so tauchen stattdessen Begriffe wie „Angst“, „Depression“, „Störungen“ und „Einsamkeit“ auf, mit denen die aktuelle, viel diskutierte psychische Gesundheitskrise… Babylonia 1/2027 – Sprachunterricht mittels Positiver Psychologie neu denken [cfp] weiterlesen

Geres 2026 – L’espagnol de spécialité face aux barrières communicationnelles : Divulgation, médiation et interculturalité [cfp]

Dans un monde de plus en plus globalisé et interconnecté où les échanges dépassent les frontières, les langues et la traduction spécialisées sont appelées à occuper une place centrale (Castillo et Zacipa, 2024), notamment en tant qu’instruments capables de lever les barrières communicationnelles existantes : opacité de la langue des experts (Montolío et Tascón, 2020),… Geres 2026 – L’espagnol de spécialité face aux barrières communicationnelles : Divulgation, médiation et interculturalité [cfp] weiterlesen

Jahreskongress 2026 der SGBF und der SGL: Bildung für eine lebenswerte Zukunft [cfp]

Jahreskongress 2026 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF) und der Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen- und Lehrerbildung (SGL)«Bildung für eine lebenswerte Zukunft» 17. – 19. Juni 2026 Pädagogische Hochschule St.Gallen statt. „Globale Krisen wie der Klimawandel, soziale Ungleichheiten und geopolitische Spannungen sowie disruptive Entwicklungen und Innovationen wie beispielsweise im Bereich der künstlichen Intelligenz fordern die Bildung… Jahreskongress 2026 der SGBF und der SGL: Bildung für eine lebenswerte Zukunft [cfp] weiterlesen

Babylonia 3/2026 – Verwendung der „anderen Sprachen“ der Schüler:innen im Sprachunterricht und beim Sprachenlernen [cfp]

Seit den 1990er Jahren haben Sprachwissenschaftler:innen zunehmend die Vorteile von mehrsprachigen statt einsprachigen Ansätzen im Sprachunterricht hervorgehoben (Hall & Cook, 2012). Ein Grund dafür ist der soziokulturelle Paradigmenwechsel (“sociocultural turn”), der die Aufmerksamkeit auf die sozialen, kulturellen, politischen und ideologischen Prozesse lenkt, die der Sprachaneignung zugrunde liegen, und nicht nur auf die psycholinguistischen Prozesse (Douglas… Babylonia 3/2026 – Verwendung der „anderen Sprachen“ der Schüler:innen im Sprachunterricht und beim Sprachenlernen [cfp] weiterlesen

Matura sous la loupe, Babylonia [cfp]

Die gymnasiale Reform ist im Gange und verändert den Unterricht an Maturitätsschulen in der Schweiz grundlegend. Ein neuer Rahmenlehrplan wurde kürzlich eingeführt, wobei es nun den einzelnen Kantonen obliegt, zu definieren, wie und in welchem Umfang dieser allgemeine Rahmen auf lokaler Ebene umgesetzt wird. Welche Auswirkungen hat diese Reform auf den Sprachunterricht – Erstsprachen, Zweitsprachen,… Matura sous la loupe, Babylonia [cfp] weiterlesen

Leitfaden in Bearbeitung für die Nutzung digitaler Ressourcen im Fremdsprachenunterricht

Der Fremdsprachenunterricht wird vermehrt mit der Frage konfrontiert, wie digitale Ressourcen (z.B. das Übersetzungstool DeepL, die Korrekturfunktion von Word, das Onlinewörterbuch Linguee) sich konstruktiv und sinnvoll in Lernprozesse einbauen lassen. Vereinzelt sind Lehrpersonen an die PHBern gelangt und haben nach einem Leitfaden gefragt, der Vorschläge im Umgang mit diesen Tools unterbreitet.

Ringvorlesung: Was wünschen Sie sich für 2020/21?

Für die Auflage 2020/21 der Ringvorlesungen zur Fremdsprachendidaktik erfindet sich die Ringvorlesung neu! Das wissenschaftliche Kompetenzzentrum für Mehrsprachigkeit (KFM) und das Fachdidaktikzentrum Fremdsprachen (CeDiLE) möchten gemeinsam einen Dialog zwischen Praxis und Forschung anregen.

Besuchen Sie die Konferenzreihe 2019-2020 auf Ihrer Couch!

Die „Ringvorlesung“ (Konferenzreihereihe) ist ein privilegierter Ort für die Vernetzung im Bereich des Fremdsprachenunterrichts. Nach jeder Sitzung veröffentlicht die CeDiLE-Redaktion ein Video der Konferenz und der Diskussionen sowie einen von Studierenden verfassten Kommentar.