L’édition 2020/21 du Cycle de conférences de l’Institut de plurilinguisme de Fribourg se profile sous un tout nouvel angle. D’une part, elle se veut plus participative en générant le dialogue autour de tables rondes. Chercheur-e-s, didacticien-ne-s, enseignant-e-s, citoyen-ne-s et responsables politiques se rencontreront pour débattre de thématiques en lien avec l’apprentissage et l’enseignement des langues secondes ou étrangères. D’autre part, cette nouvelle édition a été entièrement créée sur la base des désirs du public. Voici les résultats de notre sondage et le programme complet!
Les résultats de notre sondage
En février 2020, l’Institut de plurilinguisme et le CeDiLE ont diffusé un questionnaire dans leurs réseaux pour sonder l’avis du public. Pour ce faire, les répondant-e-s pouvaient sélectionner plusieurs réponses parmi 15 axes thématiques dans le champ de l’enseignement/apprentissage des langues étrangères. Ensuite, les personnes sondées ont pu formuler des sujets et questions plus spécifiques sous la forme de commentaires libres. Les 15 thématiques, ainsi que le nombre (approximatif) des sujets de discussion proposés pour chacune d’entre elles sont illustrés dans le graphique ci-dessous. Les couleurs renvoient à la langue dans laquelle les sondé-e-s ont répondu.
Les 6 thématiques les plus demandées
Nous avons reçu une grande quantité de commentaires personnels stimulants : environ 480 ! Selon le nombre de propositions faites par les intervenant-e-s, les six premières thématiques ayant généré le plus de demandes ont été choisies pour former les thèmes des six tables rondes prévues pour l’édition 2020/21. Dans un ordre décroissant, voici les thématiques les plus convoitées :
- La formation du corps enseignant (degrés primaires et secondaires) et politique langagière
- L’évaluation des compétences langagières
- La didactique des langues, nouvelles technologies et compétence en lecture
- L’enseignement des langues et intégration de la diversité sociale, économique et culturelle
- Qu’est-ce que la didactique du plurilinguisme ?
- Le lien entre la recherche en apprentissage des langues, la politique langagière et la didactique.
Le programme final
Last but not least, la dernière étape a consisté à définir le thème de discussion finale pour chacun des six axes retenus, sans oublier le recrutement des intervenant-e-s principaux pour les six rencontres à venir. Ainsi, le cycle de conférence commencera par ouvrir le débat sur le potentiel et les limites des nouvelles technologies dans l’apprentissage des langues étrangères (28.09.2020). Il s’en suivra une discussion sur la place du suisse-allemand dans l’enseignement des langues (09.11.2020), dans l’idée de relier politique langagière et didactique. L’axe thématique dédié à la formation du corps enseignant se focalisera sur la nécessité – ou l’obligation ? – de maîtriser les L2 / L3 pour les enseigner à l’école obligatoire (30.11.2020). Quant aux questions sur l’enseignement des langues et l’intégration de la diversité sociale, les avantages et désavantages du plurilinguisme à l’école seront au menu de la 4ème session (15.03.2021). Les intervenant-e-s tenteront de démystifier la didactique du plurilinguisme dans l’avant-dernière conférence (19.04.2021). Enfin, plutôt que de parler exclusivement de l’évaluation des compétences langagières des apprenant-e-s, la nouvelle édition du cycle de conférence 2020/21 s’achèvera par un débat sur l’applicabilité du CECR dans le milieu scolaire (10.05.2021).
Le programme détaillé peut être téléchargé ici (cliquez). Nous vous souhaitons une bonne lecture et nous nous réjouissons de vous accueillir à Fribourg ! Au fait, si vous ne pouvez pas venir, sachez que toutes les sessions seront filmées puis diffusées sur www.cedile.ch
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