Conditions : Être en possession d’une maitrise universitaire ou licence en linguistique allemande moderne ou didactique de l’allemand ou d’un diplôme équivalent. Avoir une très bonne maitrise de l’allemand et du français. S’engager à inscrire une thèse dans le domaine de la linguistique allemande ou de la didactique de l’allemand. Cahier des charges : Il… Poursuivre la lecture Université de Genève: poste d’assistant·e en linguistique et didactique de l’allemand [job offer]
Auteur/autrice : Rédaction
Des réponses aux parents sur le développement du langage : aperçu du Babylonia 3/24 [entretien]
Le dernier numéro de Babylonia (3/24) s’adresse cette fois-ci non pas aux enseignant·e·s et didacticien·ne·s de langue comme à son habitude, mais aux jeunes parents qui s’interrogent sur le développement linguistique de leurs enfants et sur la meilleure manière de les accompagner et de les soutenir.
Dans cette interview plurilingue, les éditrices Amelia Lambelet, Annick De Houwer et Anna Ghimenton nous relatent la genèse du numéro et leurs expériences du processus de rédaction. Par cette publication, elles cherchent à ouvrir le dialogue entre parents et scientifiques. Elles incitent les lecteur·trice·s à soumettre leurs questions, auxquelles répondront des expert·e·s au printemps 2025.
IUFE, Genève: Chargé·e d’enseignement en didactique de l’allemand [job offer]
Description du poste Le poste implique la responsabilité partagée des ateliers didactiques et l’accompagnement des étudiant-es en allemand sur le terrain en collaboration avec l’ensemble des partenaires. Le/la candidat-e possède une expérience avérée dans l’enseignement secondaire I et/ou II et dans la recherche en didactique de l’allemand, dans la formation pour l’enseignement au secondaire I / II,… Poursuivre la lecture IUFE, Genève: Chargé·e d’enseignement en didactique de l’allemand [job offer]
Tools@Schools – Matériel didactique pour l’emploi de traducteurs automatiques [podcast]
Lors du dernier événement du cycle de conférences en 2024, Raphaël Perrin (doctorant à l’Institut de plurilinguisme/UNIFR et enseignant de didactique du français à la PHLU) et Catherine Ferris (chercheuse et enseignante à la PHSG) ont présenté leur projet Tools@Schools. Les outils de traduction font partie intégrante de notre quotidien. Les élèves du secondaire I… Poursuivre la lecture Tools@Schools – Matériel didactique pour l’emploi de traducteurs automatiques [podcast]
Lehrbeauftragte:r Fachdidaktik Englisch für Primar- und Sekundarstufe I 25 % [job offer]
Date limite de candidature: 02.02.2025 Konzeption und Durchführung von Kursen und Modulen für die Primar- und Sekundarstufe I des Fachbereichs Fremdsprachen in der Aus- und WeiterbildungAkquise und Durchführung von Forschungsprojekten sind erwünschtÜbernahme weiterer Aufgaben z.B. Betreuung von Praktika, Bachelor- und Masterarbeiten Coordonnées de contact Tanja Rey KuhnPädagogische Hochschule Thurgautanja.reykuhn(at)phtg.ch
Lehrbeauftrage/r Fachdidaktik Französisch 40 % [job offer]
Date limite de candidature: 02.02.2025 Der Fachbereich Fremdsprachen sucht per 1. August 2025 eine:n Fachdidaktiker:in Französisch für die Primar- und Sekundarstufe I 40 %. Coordonnées de contact Anita LäubliPädagogische Hoschschule Thurgauanita.laeubli(at)phtg.ch
2 Doktoratsstellen an der PH GR [job offer]
Date limite de candidature : 01.03.2025 Plus d’informations
Call for papers Babylonia 1/2026 – Pragmatics and Foreign Language Teaching [cfp]
Please send your abstract (max. 2,000 characters including spaces) in German, English, French, Italian or Romansh to anna.ghimenton@univ-grenoble-alpes.fr and/or karine.lichtenauer@unige.ch Deadlines – Issue 1/2026 * Abstract submission (max. 2’000 characters): March 1, 2025 * Notification of acceptance: April 2025 * Article submission (max. 16,000 characters including spaces, 4 pages): July 31, 2025 * … Poursuivre la lecture Call for papers Babylonia 1/2026 – Pragmatics and Foreign Language Teaching [cfp]
soundolino – «Sprechende Stifte» für einen spielerischen Spracherwerb [Podcast]
Wie kommen Kinder zu mehr sinnhaften und selbstwirksamen Spracherfahrungen – sowohl in der Schule, als auch zu Hause?
Bei der zweiten Ringverstanstaltung dieses akademischen Jahres hatten die Teilnehmenden die Gelegenheit, die innovativen Hörstift-Materialien von soundolino zu entdecken und auszuprobieren.
soundolino ist ein 2021 lanciertes Projekt, das darauf abzielt, das Sprachenlernen für immer mehr Kinder zugänglich zu machen und den Lehrkräften ein Instrument zur Bereicherung des pädagogischen Angebots zu bieten. Mit Hilfe von sprechenden Stiften und Sound-Stickern wird die physische Erfahrung des Berührens von Objekten mit der auditiven Erfahrung kombiniert.
