Auteur/autrice : Rédaction

Project proposals for the ECML programme 2024-2027“Language education at the heart of democracy” [cfp]

­ ­Take part in the ECML webinar for potential proposal writers:Call for proposals for the“Language education at the heart of democracy” programme(2024-27) ­   ­ Monday 12 June 2023, 15:00 -17:00 (CET – Graz time) Are you interested in submitting a project proposal for the European Centre for Modern Languages’ (ECML) next programme?   Following the… Poursuivre la lecture Project proposals for the ECML programme 2024-2027“Language education at the heart of democracy” [cfp]

Outils de traduction automatique : automatiquement une ressource didactique ? [Podcast]

Table ronde bilingue F-D de l’Institut de plurilinguisme, Fribourg, le 15.05.2023, Aula de la HEP|PH FR Invité·e·s: Sara Cotelli (UNINE); Romina Ferrari (IRDP); Samuel Läubli (ZHAW); Isabelle Udry (IdP/UNIFR/PHZH) Modération :  Livia Rose (étudiante en didactique des langues étrangères, UNIFR), Giulia Berchio (Institut de plurilinguisme et PHGR)   Au cours de cette dernière table ronde de l’année académique 2022/2023, nous… Poursuivre la lecture Outils de traduction automatique : automatiquement une ressource didactique ? [Podcast]

Colloque plurilinguisme à Davos [cfp]

Le colloque sur la thématique « Le plurilinguisme dans une perspective scientifique, scolaire et politique » aura lieu les 9 et 10 novembre 2023 à Davos. Le colloque est organisé par la PH Graubünden en collaboration avec l’Office fédéral de la culture (OFC). Le Call for Papers est ouvert jusqu’au 14 mai 2023. La date limite d’inscription… Poursuivre la lecture Colloque plurilinguisme à Davos [cfp]

L’apprentissage du vocabulaire de l’allemand dans des classes primaires plurilingues d’écoles rétho-romanes

Dominique Caglia travaille en tant que doctorante et collaboratrice scientifique depuis l’automne 2019 à la Haute école pédagogique des Grisons. Dans sa thèse, supervisée par l’Institut de plurilinguisme, elle se penche sur le sujet de la « promotion du vocabulaire en allemand pour les élèves avec des connaissances variables en allemand dans les écoles rhéto-romanes » et examine dans quelle mesure la langue de scolarisation déjà connue, le romanche, peut servir de ressource pour l’apprentissage du vocabulaire en allemand.

Scripta manent – joies et peines dans l’écriture d’un manuel de langue au 21ème siècle [Podcast]

Table ronde bilingue F-D de l’Institut de plurilinguisme, Fribourg, le 06.03.2023, Aula de la HEP|PH FR Invité·e·s: Sara Alloatti (UZH); Rico Cathomas (PHGR); Christof Chesini (PHSG); Britta Juska-Bacher (PHBE) Modération :  Livia Rose (étudiante en didactique des langues étrangères, UNIFR), Giulia Berchio (Institut de plurilinguisme et PHGR)   Cette table ronde offre une occasion de réfléchir au state-of-the-art sur les… Poursuivre la lecture Scripta manent – joies et peines dans l’écriture d’un manuel de langue au 21ème siècle [Podcast]