Avec un numéro sur la pragmatique dans l’enseignement des langues étrangères et secondes (1/2026), Babylonia s’intéresse aux significations cachées, aux marqueurs sociaux et aux ressorts de l’interaction. Bref, à ce qui fait de la langue l’outil privilégié des interactions humaines. Pour en savoir plus, Amelia Lambelet (HEP Vaud) a interrogé Elisabeth Peyer (Université de Fribourg),… Poursuivre la lecture Apprendre la pragmatique en langues étrangères et secondes – Aperçu de Babylonia 1/26 [Interview, FR & DE]
Auteur/autrice : Amelia Lambelet
Babylonia 1/2027: Repenser l’enseignement des langues à travers la psychologie positive
Des notions telles que «bonheur», «persévérance», «altruisme», «gratitude» ou encore «bien-être» occupent une place centrale dans la vie de la plupart d’entre nous. Pourtant, en particulier en ce qui concerne la jeune génération, les termes «anxiété», «dépression», «troubles» et «solitude» reviennent fréquemment dans l’actualité pour décrire une crise de santé mentale aujourd’hui largement reconnue (voir… Poursuivre la lecture Babylonia 1/2027: Repenser l’enseignement des langues à travers la psychologie positive
