Pädagogische Hochschule FHNW, Institut Primarstufe Arbeitsort: Pädagogische Hochschule FHNW, Bahnhofstrasse 6, 5210 Windisch Pensum: 25% Stellenbeginn: 01.02.2026, befristet bis 31.01.2028. Bewerbungsfrist: 30.08.2025 Aufgaben: Sie arbeiten als Teil des Forschungsteams im Projekt « Anregung von Transfer und individuelle Lernprozesse in sprachenübergreifenden Schreibarrangements im Fremdsprachenunterricht in der 6. Klasse der Primarstufe (TILP) » mit. Das Team umfasst 5-6 Mitarbeitende unter der Leitung von Prof. Dr. Mirjam… Poursuivre la lecture PH FHNW: Wissenschaftliche*r Mitarbeiter*in Praxisforschungsprojekt Mehrsprachigkeitsdidaktik [job]
Catégorie : Annonces
Atelier CELV: L’IA pour l’éducation aux langues [appel à participation]
Graz (Autriche), 25 et 26 novembre 2025 Dans le cadre du programme 2024–2027 du Centre européen pour les langues vivantes (CELV), un atelier se tiendra à Graz les 25 et 26 novembre 2025, consacré à l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’éducation aux langues. Objectifs et contenu L’atelier présentera un projet de lignes directrices pour une… Poursuivre la lecture Atelier CELV: L’IA pour l’éducation aux langues [appel à participation]
Projektleiter/-in Lehrmittelentwicklung Fachbereich Französisch [job]
VERLAG: Klett und Balmer Verlag ORT: Baar (ZG) PENSUM: 80-100% Aufgaben Qualifikation Stellenanzeige komplett BewerbungsformularBewerbungsunterlagen sind an Frau Selina Fiesolani zu senden.
Le 26 septembre: Journée européenne des langues [appel à participation]
Cette année marque la 25e édition de la Journée européenne des langues (JEL), célébrée chaque 26 septembre depuis son lancement par le Conseil de l’Europe en 2001, en partenariat avec la Commission européenne. La Suisse, l’un des 46 États membres du Conseil de l’Europe, participe activement à cette initiative depuis sa création. Pour participer, découvrir… Poursuivre la lecture Le 26 septembre: Journée européenne des langues [appel à participation]
La compréhension de l’oral en langue étrangère – Bulletin Vals-Asla 123 [cfp]
La compréhension de l’oral en langue étrangère – Second language listening comprehension – Hörverstehen in der Fremdsprache Bulletin Vals-Asla 123 Numéro spécial, conçu dans un esprit de dialogue entre les travaux en acquisition (d’orientation psycholinguistique notamment) et en didactique des langues. Pour participer au volume, merci d’envoyer un résumé de 300 mots, plus références, en… Poursuivre la lecture La compréhension de l’oral en langue étrangère – Bulletin Vals-Asla 123 [cfp]
Babylonia 2/2026 – Lumière, caméra, action : Films et clips dans l’enseignement des langues [cfp]
Dans le numéro 2/2026 de Babylonia, nous nous intéressons à l’utilisation des longs et courts métrages, des clips et même des vidéos très courtes typiques des médias sociaux (reels) pour promouvoir l’apprentissage des langues étrangères et/ou la découverte du monde par le biais d’une langue étrangère. Nous attendons des contributions (max. 4 pages, 14’000 caractères,… Poursuivre la lecture Babylonia 2/2026 – Lumière, caméra, action : Films et clips dans l’enseignement des langues [cfp]
Babylonia: Matura sous la loupe [cfp]
La réforme gymnasiale est en marche et transforme en profondeur l’enseignement de l’école de maturité en Suisse. Un nouveau plan d’études cadre a récemment vu le jour, laissant aux différents cantons la responsabilité de définir comment et dans quelle mesure ce cadre général se décline localement. Quelles sont les implications de cette réforme pour l’enseignement… Poursuivre la lecture Babylonia: Matura sous la loupe [cfp]
Cycle de conférences: parents et enseignant-e-s, votre avis est le bienvenu!
La nouvelle édition 2021/22 du Cycle de conférences sur la didactique des langues étrangères se prépare ! Le Centre scientifique de compétence sur le plurilinguisme (CSP) organisera des discussions autour de l’enseignement et de l’apprentissage des langues en milieu scolaire.
L’enseignement des langues en débat | Votre programme pour la nouvelle édition du Cycle de conférences
L’édition 2020/21 du Cycle de conférences de l’Institut de plurilinguisme de Fribourg se profile sous un tout nouvel angle. D’une part, elle se veut plus participative en générant le dialogue autour de tables rondes. Chercheur-e-s, didacticien-ne-s, enseignant-e-s, citoyen-ne-s et responsables politiques se rencontreront pour débattre de thématiques en lien avec l’apprentissage et l’enseignement des langues secondes ou étrangères. D’autre part, cette nouvelle édition a été entièrement créée sur la base des désirs du public. Voici les résultats de notre sondage et le programme complet!
