En dehors des dossiers thématiques la revue Les Langues Modernes accueille des propositions spontanées portant sur l’enseignement apprentissage des langues en général, la linguistique appliquée à l’enseignement des langues, la didactique des langues, les politiques linguistiques, la littérature, la civilisation, etc. La publication des articles se fait sous réserve d’une évaluation. Tous les tapuscrits sont… Poursuivre la lecture Les Langues Modernes, pour des articles hors-thèmes [cfp]
Catégorie : Annonces
JRE-RIICLAS 2026, Université des Antilles [cfp]
Cinquièmes Journées de la Recherche en Education – Recherches Interdisciplinaires sur les Interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires 5 au 9 octobre 2026, Université des Antilles La date limite pour la soumission des propositions de communication orale, de poster et d’atelier participatif est le 1er mai 2026. Appel à contributions complet: ici
Institut de plurilinguisme (Fribourg): Collaborateur·trice scientifique [job]
Afin de compléter son équipe, l’Institut de plurilinguisme de l’Université de Fribourg met au concours un poste de collaborateur·trice scientifique à 40 % pour un projet de recherche portant sur l’apprentissage des langues étrangères par des adultes. Activités Profil souhaité Nous offrons Entrée en fonction : 01.04.2026 ou à convenirDurée de l’engagement : Contrat de… Poursuivre la lecture Institut de plurilinguisme (Fribourg): Collaborateur·trice scientifique [job]
Langues d’Afrique subsaharienne: Quelles places vos langues d’héritage occupent-elles dans la vie de vos enfants ? [appel à participation]
Racontez et participez à une étude unique ! Le projet Sankofa s’intéresse à la place des langues d’Afrique subsaharienne dans les familles afro-descendantes. Il explore le choix de transmettre (ou de ne pas transmettre) les langues d’héritage dans les familles. Un projet de la Haute école pédagogique Vaud (HEPL) Projet Sankofa: ici Contact: sankofa@hepl.ch Pour… Poursuivre la lecture Langues d’Afrique subsaharienne: Quelles places vos langues d’héritage occupent-elles dans la vie de vos enfants ? [appel à participation]
IUFE, Genève: Chargé·e d’enseignement en didactique de l’anglais
Un ou plusieurs postes de chargé-e d’enseignement en didactique de l’anglais, 20 – 50% Délai pour le dépôt des dossiers de candidature: 15.02.2026 Description du poste Le poste implique la responsabilité partagée des ateliers didactiques et l’accompagnement des étudiant-es en didactique de l’anglais sur le terrain en collaboration avec l’ensemble des partenaires. Titre et compétences exigés… Poursuivre la lecture IUFE, Genève: Chargé·e d’enseignement en didactique de l’anglais
IUFE, Genève: Chargé·e d’enseignement en didactique de l’allemand [job]
Un ou plusieurs postes de chargé-e d’enseignement en didactique de l’allemand, 20 – 50 % Délai pour le dépôt des dossiers de candidature: 15.02.2026 Description du poste Le poste implique la responsabilité partagée des ateliers didactiques et l’accompagnement des étudiant-es en didactique de l’allemand sur le terrain en collaboration avec l’ensemble des partenaires. Titre et compétences… Poursuivre la lecture IUFE, Genève: Chargé·e d’enseignement en didactique de l’allemand [job]
Ouvrage collectif: Bilingualer Unterricht in der Schweiz: réalités, modelli, visionas [cfp]
Collection Open Access Langues/Sprachen ? (Peter Lang) Contesto L’enseignement bilingue et les approches immersives se sont peu à peu établis en Suisse, avec des projets conséquents dans les cantons du Valais, des Grisons, de Neuchâtel, de Fribourg et de Berne, au niveau primaire de la scolarité obligatoire (voir Elmiger, Siegenthaler & Tunger, 2022 et Jenny,… Poursuivre la lecture Ouvrage collectif: Bilingualer Unterricht in der Schweiz: réalités, modelli, visionas [cfp]
ÖGSD (Innsbruck): Interaktion, Inklusion und Innovation im Sprachunterricht [cfp]
Haupttagung der ÖGSD in Innsbruck, 23.-25. September 2026 Mit Interaktion, Inklusion und Innovation im Sprachunterricht fokussiert die Tagung der ÖGSD drei Themenfelder, die zentral für ein nachhaltiges Sprachenlernen und -lehren sind. Die Schwerpunkte umfassen dabei u.a. folgende Aspekte: Interaktion Inklusion Innovation Themenspezifische und themenübergreifende Leitfragen: Tagungsformate Um sowohl fachliche Expertise zu teilen als auch in… Poursuivre la lecture ÖGSD (Innsbruck): Interaktion, Inklusion und Innovation im Sprachunterricht [cfp]
DIDIT 6: L’errore in prospettiva didattica [cfp]
DIDIT. Didattica dell’italiano. Studi applicati di lingua e letteratura Invio delle proposte: 15 maggio 2026 Il sesto numero della rivista è dedicato all’errore, un tema che è sempre di grande attualità nel campo dell’educazione linguistica e della didattica dell’italiano. E non si tratta solo di un tema costantemente attuale, ma anche di un ambito d’indagine… Poursuivre la lecture DIDIT 6: L’errore in prospettiva didattica [cfp]
