Le CELV organise une université d’été destinée aux formateur·rices d’enseignant·es en langues, qui se tiendra à Graz du 29 juin au 3 juillet 2026. Objectifs et contenu L’Université d’été vise à renforcer les compétences des formateur·rices afin de soutenir le développement professionnel des enseignant·es et de répondre aux besoins linguistiques complexes des apprenant·es. Le programme,… Poursuivre la lecture Université d’été CELV [appel à candidatures]
Catégorie : Annonces
Workshop: Beyond CLIL – Pluriliteracies teaching for deeper learning [call for participation]
Do you want to make your language teaching more engaging and effective?Are you a lecturer looking to refresh your teacher education workshops?Are you a teacher planning cross-curricular lessons in a foreign language?Are you a teacher of learners whose local language needs support or a new teacher figuring out how to combine subjects? Then this workshop… Poursuivre la lecture Workshop: Beyond CLIL – Pluriliteracies teaching for deeper learning [call for participation]
Inclusion des élèves allophones en classe ordinaire – Journée d’étude internationale [appel à participation]
Jeudi 7 mai 2026, 8h30-18h Institut de Plurilinguisme24 rue de Morat, salle K002, Fribourg Avec la participation de Philippe Tremblay, Marina Apreleff, Stephanie Bauer, Julie Prévost, Tania Ogay, Catherine Mendonca Dias, Nathalie Auger, Isabelle Racine, Yves Erard, Isabelle Berney-Monnier, Joséphine Stebler & Delphine Guedat-Bittighoffer. Participation gratuite, sur inscription avant le 1er mai 2026. Programme: ici… Poursuivre la lecture Inclusion des élèves allophones en classe ordinaire – Journée d’étude internationale [appel à participation]
Minderheitensprachenpolitik – Minderheitensprachen im deutschsprachigen Raum / Deutsch als Minderheitensprache
4. September 2026, Leibniz-Institut für Deutsche Sprache, Mannheim (DE) Einreichen der Abstracts (250-350 Wörtern) bis zum 31.3.2026 an sprachenpolitik@ids-mannheim.de Link zu Tagung und Abstract: hier
Babylonia 2/2027 – Langues des signes : politique, didactique et plurilinguisme vécu [cfp]
Dans ce numéro, Babylonia se consacre pour la première fois aux langues des signes en Suisse et dans les pays voisins. Nous souhaitons aborder ce thème sous différents angles et laisser place à la discussion autour des questions politiques, juridiques, linguistiques, pédagogiques et didactiques. La Convention de l’ONU relative aux droits des personnes handicapées (CDPH)… Poursuivre la lecture Babylonia 2/2027 – Langues des signes : politique, didactique et plurilinguisme vécu [cfp]
Chroniques de terrain [cfp]
Le site Chroniques de terrain a pour objectif de proposer des réflexions méthodologiques sur la recherche sociolinguistique ethnographique et critique qui s’appuient sur des expériences de chercheur·es. Il ne s’agit pas d’un manuel – il en existe de nombreux – mais de chroniques personnelles portant sur des problèmes concrets qui interpellent le·la chercheur·e. Ces situations,… Poursuivre la lecture Chroniques de terrain [cfp]
Les Langues Modernes, pour des articles hors-thèmes [cfp]
En dehors des dossiers thématiques la revue Les Langues Modernes accueille des propositions spontanées portant sur l’enseignement apprentissage des langues en général, la linguistique appliquée à l’enseignement des langues, la didactique des langues, les politiques linguistiques, la littérature, la civilisation, etc. La publication des articles se fait sous réserve d’une évaluation. Tous les tapuscrits sont… Poursuivre la lecture Les Langues Modernes, pour des articles hors-thèmes [cfp]
JRE-RIICLAS 2026, Université des Antilles [cfp]
Cinquièmes Journées de la Recherche en Education – Recherches Interdisciplinaires sur les Interactions entre Cultures, Langues et Apprentissages Scolaires 5 au 9 octobre 2026, Université des Antilles La date limite pour la soumission des propositions de communication orale, de poster et d’atelier participatif est le 1er mai 2026. Appel à contributions complet: ici
Langues d’Afrique subsaharienne: Quelles places vos langues d’héritage occupent-elles dans la vie de vos enfants ? [appel à participation]
Racontez et participez à une étude unique ! Le projet Sankofa s’intéresse à la place des langues d’Afrique subsaharienne dans les familles afro-descendantes. Il explore le choix de transmettre (ou de ne pas transmettre) les langues d’héritage dans les familles. Un projet de la Haute école pédagogique Vaud (HEPL) Projet Sankofa: ici Contact: sankofa@hepl.ch Pour… Poursuivre la lecture Langues d’Afrique subsaharienne: Quelles places vos langues d’héritage occupent-elles dans la vie de vos enfants ? [appel à participation]
