Welche Werkzeuge, Angebote und pädagogischen Massnahmen ermöglichen die Inklusion von Schüler:innen mit anderer Erstsprache (allophonen Lernenden)? Wie wird der Unterricht im Rahmen des Universal Design for Learning (UDL) organisiert? Entdecken Sie die Vorteile und den Nutzen der UDL für allophone Schüler:innen und Lehrpersonen!
Die erste Podiumsdiskussion der dreiteiligen Serie:
Inklusion allophoner Schüler:innen in der Regelklasse.
La conception universelle des apprentissages, la CUA place l’apprenant·e au cœur du dispositif, lui donne un rôle social et favorise son épanouissement, son autonomie et sa réflexivité. Les intervenant·es font des propositions concrètes concernant les outils et les actions pédagogiques, l’organisation de l’enseignement au niveau de la classe, de l’école et des institutions politiques. La CUA soutient aussi le dialogue avec la société pour que chaque apprenant·e puisse écrire son parcours d’apprentissage.
Modératrice : Nathalie Dherbey, Université de Fribourg (Suisse)
Intervenant·es :
Philippe Tremblay, Université de Laval (Québec)
Marina Apreleff, Inspé de Lille (France)
Stéphanie Bauer, HEP Vaud (Suisse)
Julie Prévost, Université de Lorraine (France)
Avec la participation du public
Inklusion allophoner Schüler:innen in der Regelklasse
Drei Podiumsdiskussionen, ein Studientag
Drei Episoden, eine Serie
Avec « L’apprenant·e au cœur de l’école inclusive », le CeDiLE inaugure une série de podcasts en trois épisodes intitulée « Inclusion des élèves allophones en classe ordinaire ».
Au cours de la journée d’études du même nom (7 mai 2026, Institut de Plurilinguisme, Université de Fribourg), trois tables rondes ont donné l’occasion au public d’échanger avec des spécialistes.
Les riches discussions sont retransmises sous la forme d’une série de trois podcasts, sur le blog CeDiLE.
Erste Episode : Die Lernenden im Zentrum der inklusiven Schule (23/9/26)
Zweite Episode: Es braucht ein ganzes Dorf, um ein Kind zu begleiten (30/9/26)
Dritte Episode: Plaudertaschen lernen schneller ! (7/10/26)
Erfahren Sie mehr zum Studientag hier.
Auteure: Nathalie Dherbey Chapuis
Rédaction CeDiLE: Antje Kolde
Entdecken Sie (wieder) den Beitrag über die Entwicklung von Ressourcen für allophone Schüler:innen:
