Bei der Professur für Italienisch und Italienischdidaktik Arbeitsumfang: 60% – 80% Anstellungsdauer: 1.9.2026 – 31.7.2029 Bewerbungsfrist: 15. Mai 2026 Ihre Aufgaben Alle Informationen: hier
Auteur/autrice : Rédaction
PH Graubünden: Wissenschaftliche:r Mitarbeiter:in, als POSTDOC [job]
Projekt „MoMIt – Mentale Modelle des Italienischen als Fremdsprache in der Primarschule“ Das Projekt ist vom Schweizerischen Nationalfonds (SNF) gefördert. Arbeitsumfang: 30%Anstellungsdauer: 1.9.2026 – 31.7.2029 Das Projekt ist eine Zusammenarbeit der Professur für Italienisch und Italienischdidaktik an der Pädagogischen Hochschule Graubünden (Prof. Dr. Vincenzo Todisco) und der Universität Bern (Prof. Dr. Silvia Natale). Es untersucht… Poursuivre la lecture PH Graubünden: Wissenschaftliche:r Mitarbeiter:in, als POSTDOC [job]
VALS-ASLA 2027: En relation avec la langue: les attitudes envers les langues dans la société, la famille et l’école [cfp]
Date: 28.01.2027 – 29.01.2027 Lieu: Chur, PH Graubünden Date limite de soumission: 19 juillet 2026 sur ConfTool. Soumission des contributions Les participant·e·s intéressé·e·s sont invité·e·s à soumettre des résumés pour une communication orale ou un poster. Formats des contributions Les communications et les posters peuvent être en allemand, en français, en italien, en romanche ou… Poursuivre la lecture VALS-ASLA 2027: En relation avec la langue: les attitudes envers les langues dans la société, la famille et l’école [cfp]
Accenti in scena – apprendre et imiter l’talien dans le monde du spectacle et à l’école: un entretien entre Maria Luisa Minelli & Federico Caprara [Compte-rendu]
Des Pouilles au Tessin, en passant par Gènes, Rome, Pise, Palerme ou l’Istrie, la langue italienne se déploie en une multitude d’accents et de variétés régionales, sans compter les dialectes. Ces accents et variations dialectales posent la question de la norme : norme de la diction ou norme respectée dans l’enseignement des langues. Leur emploi s’inscrit… Poursuivre la lecture Accenti in scena – apprendre et imiter l’talien dans le monde du spectacle et à l’école: un entretien entre Maria Luisa Minelli & Federico Caprara [Compte-rendu]
Inclusion des élèves allophones en classe ordinaire – Journée d’étude internationale [appel à participation]
Jeudi 7 mai 2026, 8h30-18h Institut de Plurilinguisme24 rue de Morat, salle K002, Fribourg Avec la participation de Philippe Tremblay, Marina Apreleff, Stephanie Bauer, Julie Prévost, Tania Ogay, Catherine Mendonca Dias, Nathalie Auger, Isabelle Racine, Yves Erard, Isabelle Berney-Monnier, Joséphine Stebler & Delphine Guedat-Bittighoffer. Participation gratuite, sur inscription avant le 1er mai 2026. Inscriptions: à… Poursuivre la lecture Inclusion des élèves allophones en classe ordinaire – Journée d’étude internationale [appel à participation]
Limes [‘li:mes] – Les limites et leur dépassement dans l’apprentissage des langues – 2ème partie
La deuxième partie du cycle d’événements organisé par l’Institut de plurilinguisme de Fribourg en collaboration avec le CeDiLE reprend le 16 mars! Les présentations ont lieu le lundi, de 17h15 à 18h30, à l’Institut de plurilinguisme (Rue de Morat 24, Fribourg) et sont suivies d’un apéro. Après Rätoromanisch in der Deutschschweiz: Von Inseln und Übergängen [Podcast], Zeichen… Poursuivre la lecture Limes [‘li:mes] – Les limites et leur dépassement dans l’apprentissage des langues – 2ème partie
Babylonia 2/2027 – Langues des signes : politique, didactique et plurilinguisme vécu [cfp]
Dans ce numéro, Babylonia se consacre pour la première fois aux langues des signes en Suisse et dans les pays voisins. Nous souhaitons aborder ce thème sous différents angles et laisser place à la discussion autour des questions politiques, juridiques, linguistiques, pédagogiques et didactiques. La Convention de l’ONU relative aux droits des personnes handicapées (CDPH)… Poursuivre la lecture Babylonia 2/2027 – Langues des signes : politique, didactique et plurilinguisme vécu [cfp]
Matura sous la loupe: Entretien avec Luc Fivaz et Verónica Sánchez Abchi
Le 20 juin 2024, la CDIP a publié le Plan d’études cadre pour les écoles de maturité gymnasiale (PEC) (CDIP, 2024) ouvrant une nouvelle phase caractérisée par les enjeux accrus en matière de compétences, d’évaluation et de cohérence nationale pour les gymnases et les cantons. Déjà avant son adoption, la question des langues-cultures étrangères avaient… Poursuivre la lecture Matura sous la loupe: Entretien avec Luc Fivaz et Verónica Sánchez Abchi
Chroniques de terrain [cfp]
Le site Chroniques de terrain a pour objectif de proposer des réflexions méthodologiques sur la recherche sociolinguistique ethnographique et critique qui s’appuient sur des expériences de chercheur·es. Il ne s’agit pas d’un manuel – il en existe de nombreux – mais de chroniques personnelles portant sur des problèmes concrets qui interpellent le·la chercheur·e. Ces situations,… Poursuivre la lecture Chroniques de terrain [cfp]
