Many children worldwide grow up learning and using two or more languages. Early multilingualism can provide numerous benefits, but often comes with unique challenges. The experiences of multilingual children vary greatly. Multilingual children differ from one another, for example, in the languages they speak, how different these languages are from each other, how often they… Poursuivre la lecture Symposium on Diversity in Early Multilingualism [cfp]
Auteur/autrice : Rédaction
Perspectives décoloniales sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues – Approches pour la recherche et la pratique [cfp]
Colloque destiné aux chercheurs en début de carrière à la PH Schwäbisch Gmünd, les 9 et 10 juillet 2026. L’objectif de ce colloque est de réunir des chercheur·e·s en début de carrière dans les domaines de l’éducation linguistique, de la recherche sur les langues étrangères et secondes, ainsi que des études sur le plurilinguisme. Afin… Poursuivre la lecture Perspectives décoloniales sur le plurilinguisme et l’apprentissage des langues – Approches pour la recherche et la pratique [cfp]
Enseignement-apprentissage de la langue à des étudiant-es exilé-es: problématiques actuelles et perspectives pour une intégration réussie à l’université [cfp]
Colloque international20, 21 et 22 janvier 2027 – Université de Genève Le colloque international « Enseignement apprentissage de la langue à des étudiant-es exilé-es: problématiques actuelles et perspectives pour une intégration réussie à l’université » s’inscrit dans le cadre de la célébration des 10 ans du Programme Horizon académique de l’Université de Genève. Porté par l’Ecole de langue… Poursuivre la lecture Enseignement-apprentissage de la langue à des étudiant-es exilé-es: problématiques actuelles et perspectives pour une intégration réussie à l’université [cfp]
Langues et savoirs à l’épreuve de l’internationalisation de l’enseignement supérieur : perspectives francophones et plurilingues [cfp]
L’ouvrage envisagé propose ainsi d’explorer les processus d’internationalisation de l’enseignement supérieur et de la recherche à partir de trois niveaux d’analyse complémentaires : Axe 1 : Internationalisation, politiques institutionnelles, discours d’influence et positionnement académique Axe 2 : Francophonies, plurilinguismes, hiérarchies linguistiques et circulation des savoirs Axe 3 : Trajectoires, reconnaissance des parcours et expériences situées… Poursuivre la lecture Langues et savoirs à l’épreuve de l’internationalisation de l’enseignement supérieur : perspectives francophones et plurilingues [cfp]
PH Schaffhausen: Dozent /-in für Fachdidaktik Französisch [job]
Pädagogische Hoschule Schaffhausen Dozent /-in für Fachdidaktik Französisch, 5-10% Ab August 2026 Aufgabenbereich Profil Interessiert? Senden Sie Ihre Bewerbungsunterlagen bis zum 8. Mai 2026 elektronisch an: personal@phsh.ch, Betreff «Bewerbung Fachdidaktik Französisch». Für Ihre Fragen steht gerne Dr. Anne Bosche unter Tel. +41 52 551 49 02 zur Verfügung. Ausschreibung auf der Webseite der PHSH: hier
VALS-ASLA 2027: En relation avec la langue: les attitudes envers les langues dans la société, la famille et l’école [cfp]
Date: 28.01.2027 – 29.01.2027 Lieu: Chur, PH Graubünden Date limite de soumission: 19 juillet 2026 sur ConfTool. Soumission des contributions Les participant·e·s intéressé·e·s sont invité·e·s à soumettre des résumés pour une communication orale ou un poster. Formats des contributions Les communications et les posters peuvent être en allemand, en français, en italien, en romanche ou… Poursuivre la lecture VALS-ASLA 2027: En relation avec la langue: les attitudes envers les langues dans la société, la famille et l’école [cfp]
Accenti in scena – apprendre et imiter l’talien dans le monde du spectacle et à l’école: un entretien entre Maria Luisa Minelli & Federico Caprara [Compte-rendu]
Des Pouilles au Tessin, en passant par Gènes, Rome, Pise, Palerme ou l’Istrie, la langue italienne se déploie en une multitude d’accents et de variétés régionales, sans compter les dialectes. Ces accents et variations dialectales posent la question de la norme : norme de la diction ou norme respectée dans l’enseignement des langues. Leur emploi s’inscrit… Poursuivre la lecture Accenti in scena – apprendre et imiter l’talien dans le monde du spectacle et à l’école: un entretien entre Maria Luisa Minelli & Federico Caprara [Compte-rendu]
Inclusion des élèves allophones en classe ordinaire – Journée d’étude internationale [appel à participation]
Jeudi 7 mai 2026, 8h30-18h Institut de Plurilinguisme24 rue de Morat, salle K002, Fribourg Avec la participation de Philippe Tremblay, Marina Apreleff, Stephanie Bauer, Julie Prévost, Tania Ogay, Catherine Mendonca Dias, Nathalie Auger, Isabelle Racine, Yves Erard, Isabelle Berney-Monnier, Joséphine Stebler & Delphine Guedat-Bittighoffer. Participation gratuite, sur inscription avant le 1er mai 2026. Inscriptions: à… Poursuivre la lecture Inclusion des élèves allophones en classe ordinaire – Journée d’étude internationale [appel à participation]
Limes [‘li:mes] – Les limites et leur dépassement dans l’apprentissage des langues – 2ème partie
La deuxième partie du cycle d’événements organisé par l’Institut de plurilinguisme de Fribourg en collaboration avec le CeDiLE reprend le 16 mars! Les présentations ont lieu le lundi, de 17h15 à 18h30, à l’Institut de plurilinguisme (Rue de Morat 24, Fribourg) et sont suivies d’un apéro. Après Rätoromanisch in der Deutschschweiz: Von Inseln und Übergängen [Podcast], Zeichen… Poursuivre la lecture Limes [‘li:mes] – Les limites et leur dépassement dans l’apprentissage des langues – 2ème partie
