CeDiLE

Annonce du CELV
Ce webinaire présente aux participant.e.s le concept de médiation et son rôle dans l’enseignement, l’apprentissage et l’évaluation des langues dans les écoles primaires et secondaires, en mettant l’accent sur les objectifs du projet METLA et du Guide pédagogique (y compris son utilisation potentielle dans la formation des enseignant.e.e). À l’aide d’exemples pratiques de tâches de médiation dans différentes langues pour la classe, les participant.e.s exploreront la banque de données METLA et découvriront comment elle peut aider à la conception de supports pédagogiques favorisant le développement et l’évaluation de compétences de médiation. La session fournira des stratégies concrètes aux enseignant.e.s pour :

• adapter les tâches à différentes langues, niveaux de compétence et groupes d’apprenant.e.s ;
• s’appuyer sur le patrimoine et les langues maternelles des élèves ;
• intégrer des composantes pluriculturelles dans des activités multilingues ;
• favoriser la compréhension interculturelle, l’ouverture d’esprit et le respect de la diversité ;
• évaluer les performances de médiation, en mettant l’accent sur l’évaluation formative.

Groupes cibles : Ce webinaire s’adresse principalement aux enseignant.e.s et aux formateurs et formatrices d’enseignant.e.s du primaire et du secondaire. Il peut également intéresser les autorités éducatives impliquées dans les programmes de formation d’enseignant.e.s de langues étrangères, ainsi que les chefs d’établissement, les responsables de l’élaboration des programmes scolaires et les concepteurs et conceptrices de matériel pédagogique.

Langues : français et anglais

Lien pour l’inscription

Convegno per docenti di lingue in Svizzera

L’edizione 2025 prevede una sezione di riflessione teorica, una parte più applicativa su nuovi progetti e buone pratiche nonché una componente fieristica.

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Conférence de Sandra Schwab (Université de Berne):

Acquisition de la prosodie en L2 : études comportementales et de neuro-imagerie
VaLIdo ou valiDO? Comment notre cerveau perçoit-il cette différence?

Cette présentation donnera un aperçu de nos recherches sur la perception de l’accent lexical en L2 par des auditeurs francophones et germanophones. Dans la première partie seront présentés les résultats d’expériences comportementales sur l’impact de la mémoire de travail, des aptitudes musicales et du type de tâche expérimentale (i.e., identification, discrimination) sur la capacité à traiter l’accent lexical en espagnol L2. Dans la deuxième partie sera décrite l’étude de neuro-imagerie menée afin d’identifier les régions du cerveau activées lors de la perception de l’accent L2.

Toute personne intéressée est la bienvenue