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Actualité

Théorie et pratique chez les enseignant-e-s de langues: les deux font-elles la paire ?

De bonnes vieilles astuces concrètes valent mieux qu’une pile de lectures théoriques abstraites et éloignées de la réalité. Quiconque côtoie le corps enseignant aura certainement déjà entendu de telles paroles. Alors comment conjuguer théorie et pratique en didactique des langues étrangères ? Penny Ur, enseignante et didacticienne renommée en anglais langue étrangère/seconde, développe une réflexion dans un article récent adressé autant aux enseignant-e-s qu’aux chercheur-e-s ou formateur-trice-s. Un condensé théorique intense de ses expériences pratiques.

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D’une publication, 4 langues… et plein d’encarts didactiques per l’italiano!

D’une pierre 4 coups vient de paraître aux éditions Salvioni. Ce livre quadrilingue atypique offre un florilège d’expressions idiomatiques en français, allemand, italien et romanche. Accompagnées d’illustrations originales, cette publication permet de découvrir un aspect divertissant et drôle du plurilinguisme helvétique. En complément, des fiches didactiques pour l’enseignement de l’italien langue étrangère sont mises à disposition gratuitement. Le CeDiLE propose un petit tour d’horizon de ce projet éclectique.

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Blog & Did@ctualité

« Dobar dan! Zovem se Mireille » – Le rôle et la valeur des langues d’origine en classe
Les activités d’échange linguistique pour les élèves : quel impact sur les apprenant·e·s ?
À quoi ça sert de célébrer la diversité linguistique ? [Entretien]
Quand les politiques d’immigration s’approprient l’apprentissage et l’évaluation du français [Podcast]
Apprendre son vocabulaire: avec ou sans smartphone? [Podcast]
Améliorez votre perception des accents en langue étrangère… tout en faisant avancer la science !
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03/12/2021
  • [Online-Tagung der ÖGSD] Zum Sprachenlernen verführt? Neue Perspektiven auf...

    03/12/2021  14:00 - 18:15


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06/12/2021
21/01/2022