Atelier CELV: L’IA pour l’éducation aux langues [appel à participation]

Graz (Autriche), 25 et 26 novembre 2025 Dans le cadre du programme 2024–2027 du Centre européen pour les langues vivantes (CELV), un atelier se tiendra à Graz les 25 et 26 novembre 2025, consacré à l’utilisation de l’intelligence artificielle dans l’éducation aux langues. Objectifs et contenu L’atelier présentera un projet de lignes directrices pour une… Poursuivre la lecture Atelier CELV: L’IA pour l’éducation aux langues [appel à participation]

Tools@Schools – Matériel didactique pour l’emploi de traducteurs automatiques [podcast]

Lors du dernier événement du cycle de conférences en 2024, Raphaël Perrin (doctorant à l’Institut de plurilinguisme/UNIFR et enseignant de didactique du français à la PHLU) et Catherine Ferris (chercheuse et enseignante à la PHSG) ont présenté leur projet Tools@Schools. Les outils de traduction font partie intégrante de notre quotidien. Les élèves du secondaire I… Poursuivre la lecture Tools@Schools – Matériel didactique pour l’emploi de traducteurs automatiques [podcast]

Des vidéos TikTok pour apprendre la grammaire? [Entretien]

Environ 150 millions d’utilisateur·trice·s et cela, seulement en Europe: La plateforme de vidéos courtes TikTok est particulièrement appréciée des jeunes, à la fois comme portail pour les vidéos musicales et comme réseau social. Moins connu: La plateforme propose également des vidéos expliquant des phénomènes grammaticaux. C’est ce dernier type de vidéos que Vivian Dam, récemment diplômée en didactique des langues étrangères à l’Université de Fribourg, a examiné dans son travail de master. Un entretien en allemand de Flavio Manetsch (HEP de Fribourg).