Sélectionner une page

Actualité

Auf der Suche nach einem dialogischen Lernen im Fernunterricht #TeachFromHome

Sabrina* unterrichtet Deutsch als Erstsprache und Französisch als Fremdsprache auf der Sekundarstufe 1 (SuS zwischen 13-16 Jahre alt) in der Stadt Basel. Sie ist Leiterin einer prägymnasialen Klasse (P-Niveau), mit welcher sie neulich Videolektionen begonnen hat. Ihre Erfahrung zeigt, wie sie mit sozialen und linguistischen Interaktionen zwischen den Lernenden im Fernunterricht umgeht.

lire plus

“Stiamo riscoprendo una parte d’umanità” #TeachFromHome

Dopo un mese d’insegnamento a distanza nel cantone che è stato toccato per primo dal Covid-19, Lidia Maurer descrive la sua situazione con uno sguardo umano: le lezioni d’inglese a distanza rimangono un piccolo spazio d’interazioni sociali e linguistiche vitali per lei e per i suoi allievi.

lire plus

Blog & Did@ctualité

All Education numérique Histoire, culture et littérature Langues et diversité Politiques linguistiques et société Didactique du plurilinguisme Immersion et échanges linguistiques Evaluations, tests et standards Expériences pratiques Recherche Formation des enseignant-e-s
La valeur du plurilinguisme à l’école: privilèges et désavantages
La valeur du plurilinguisme à l’école: privilèges et désavantages
Selon les plans d‘études actuels, la diversité linguistique et culturelle est aujourd‘hui perçue comme une ressource bénéfique qu‘il conviendrait de valoriser dans le contexte scolaire. Les "valeurs" pédagogiques, cognitives, sociales ou économiques de ces plurilinguismes sont toutefois peu...
Mathématiques plurilingues – Retour sur les journées PLURIMATHS
Mathématiques plurilingues – Retour sur les journées PLURIMATHS
Calculer une intégrale en arabe ou résoudre une équation en allemand : on peut résoudre des opérations mathématiques de façons très différentes d’une région à une autre du monde. Et ces variations culturelles ou pédagogiques peuvent représenter un apport pour l’enseignement d’une discipline, comme le soulignent certains auteurs.
Faire répéter ou donner un feedback ? Focus sur la didactique de la prononciation en langue étrangère
Faire répéter ou donner un feedback ? Focus sur la didactique de la prononciation en langue étrangère
Dans son mémoire de Master en didactique des langues étrangères, Diane-Hélène Würgler a comparé deux méthodes didactiques susceptibles d’améliorer la prononciation de ses jeunes apprenant-e-s du français langue étrangère : le feedback correctif et la pratique répétée de différents sons. Alors quelle méthode fonctionne mieux ? Réponse dans notre entretien.
Théorie et pratique chez les enseignant-e-s de langues: les deux font-elles la paire ?
Théorie et pratique chez les enseignant-e-s de langues: les deux font-elles la paire ?
De bonnes vieilles astuces concrètes valent mieux qu’une pile de lectures théoriques abstraites et éloignées de la réalité. Quiconque côtoie le corps enseignant aura certainement déjà entendu de telles paroles. Alors comment conjuguer théorie et pratique en didactique des langues étrangères ? Penny Ur, enseignante et didacticienne renommée en anglais langue étrangère/seconde, développe une réflexion dans un article récent adressé autant aux enseignant-e-s qu’aux chercheur-e-s ou formateur-trice-s. Un condensé théorique intense de ses expériences pratiques.
Vers un corps enseignant trilingue ?
Vers un corps enseignant trilingue ?
Qu‘il donne des cours de L2 ou L3 au degré primaire ou secondaire 1, le corps enseignant fait parfois l‘objet de critiques dans les débats publics : est-il suffisamment compétent pour enseigner cette langue ? Dispose-t-il des ressources ling...
„Raus“ le suisse-allemand! Welcher (Pausen-)Platz für das Schweizerdeutsche?
„Raus“ le suisse-allemand! Welcher (Pausen-)Platz für das Schweizerdeutsche?
De nombreux documents-cadres et plans d‘études formulent des objectifs pédagogiques dans le domaine du soutien et de la promotion de la diversité linguistique à l‘école. Dans le même temps, le suisse-allemand, qui constitue un facteur de cette diversité linguistique, se trouve...
1 … 4 5 6

Annonces

Emploi

Aucun résultat

La page demandée est introuvable. Essayez d'affiner votre recherche ou utilisez le panneau de navigation ci-dessus pour localiser l'article.

Call for papers

Aucun résultat

La page demandée est introuvable. Essayez d'affiner votre recherche ou utilisez le panneau de navigation ci-dessus pour localiser l'article.

L’agenda du CeDiLE

Lien direct vers l’agenda du CeDiLE sur Google Agenda (cliquez)

19/04/2021
10/05/2021
26/05/2021

  • [Colloque] Histoire des idées didactologiques en didactique des langues : 1945-2015

    26/05/2021 - 28/05/2021  
    Université de Tours, 3 Rue des Tanneurs, 37041 Tours, France

    plus d'infos


    Voir plus de détails

Suivez-nous sur les réseaux sociaux

Impressum (lien)