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Actualité

Auf der Suche nach einem dialogischen Lernen im Fernunterricht #TeachFromHome

Sabrina* unterrichtet Deutsch als Erstsprache und Französisch als Fremdsprache auf der Sekundarstufe 1 (SuS zwischen 13-16 Jahre alt) in der Stadt Basel. Sie ist Leiterin einer prägymnasialen Klasse (P-Niveau), mit welcher sie neulich Videolektionen begonnen hat. Ihre Erfahrung zeigt, wie sie mit sozialen und linguistischen Interaktionen zwischen den Lernenden im Fernunterricht umgeht.

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“Stiamo riscoprendo una parte d’umanità” #TeachFromHome

Dopo un mese d’insegnamento a distanza nel cantone che è stato toccato per primo dal Covid-19, Lidia Maurer descrive la sua situazione con uno sguardo umano: le lezioni d’inglese a distanza rimangono un piccolo spazio d’interazioni sociali e linguistiche vitali per lei e per i suoi allievi.

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Blog & Did@ctualité

La valeur du plurilinguisme à l’école: privilèges et désavantages
Mathématiques plurilingues – Retour sur les journées PLURIMATHS
Faire répéter ou donner un feedback ? Focus sur la didactique de la prononciation en langue étrangère
Théorie et pratique chez les enseignant-e-s de langues: les deux font-elles la paire ?
Vers un corps enseignant trilingue ?
„Raus“ le suisse-allemand! Welcher (Pausen-)Platz für das Schweizerdeutsche?
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19/04/2021
10/05/2021
26/05/2021
  • [Colloque] Histoire des idées didactologiques en didactique des langues : 1945-2015

    26/05/2021 - 28/05/2021  
    Université de Tours, 3 Rue des Tanneurs, 37041 Tours, France


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