11. Gesamtschweizerische Tagung für DaF/DaZ-Lehrpersonen 26. und 27. Juni 2026, Universität Freiburg / Fribourg Die elfte gesamtschweizerische DaF/DaZ-Tagung fragt nach denvielfältigen Dimensionen und neueren Entwicklungen im Kontext von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache Wer sind die Lernenden, Lehrenden (oder andere gesellschaftliche Gruppen), die vonDaF&DaZ sowie deren Dimensionen und Entwicklungen betroffen sind? Wie gelingt es, über… Poursuivre la lecture DaF/DaZ bewegt – wen, wie, wozu? [cfp]
Auteur/autrice : Rédaction
voCHabular: les artefacts d’un projet interculturel pour l’apprentissage du suisse allemand [Podcast]
Cette année, l’association voCHabular fête ses dix ans d’existence. Elle a été fondée dans le but de mettre à disposition des personnes réfugiées du matériel pour apprendre le suisse allemand en autonomie – mais pas seulement. Le matériel d’apprentissage réalisé permet en effet de se familiariser avec le suisse allemand, ce qui peut favoriser une… Poursuivre la lecture voCHabular: les artefacts d’un projet interculturel pour l’apprentissage du suisse allemand [Podcast]
Ça passe ou ça casse / Hals- und Beinbruch : Un jeu sérieux pour soutenir avec humour l’apprentissage des langues en milieu hospitalier [Compte-rendu]
Un jeu sérieux pour apprendre en riant la langue telle qu’elle est utile dans le milieu hospitalier ? C’est le défi qu’ont relevé les intervenantes et intervenants du cycle d’événements du 14 avril 2025 : Daniela Lurman-Lange, Responsable plurilinguisme et professeure d‘allemand à l’hôpital fribourgeois (HFR), Marika Bana, Professeure associée à la Haute école de santé… Poursuivre la lecture Ça passe ou ça casse / Hals- und Beinbruch : Un jeu sérieux pour soutenir avec humour l’apprentissage des langues en milieu hospitalier [Compte-rendu]
Teaching English Toolbox: What? Where? How? What for? [Interview]
Pour les enseignant·es d’anglais, expérimentés ou en formation, la Haute École Pédagogique de Zurich (PHZH) a lancé une boîte à outils en accès libre avec des inputs, exemples et questions sur de nombreux aspects de l’enseignement de l’anglais: compétences, méthodes, grammaire, vocabulaire, et bien plus encore. Laura Loder Buechel présente la boîte à outils et répond… Poursuivre la lecture Teaching English Toolbox: What? Where? How? What for? [Interview]
Babylonia: Matura sous la loupe [cfp]
La réforme gymnasiale est en marche et transforme en profondeur l’enseignement de l’école de maturité en Suisse. Un nouveau plan d’études cadre a récemment vu le jour, laissant aux différents cantons la responsabilité de définir comment et dans quelle mesure ce cadre général se décline localement. Quelles sont les implications de cette réforme pour l’enseignement… Poursuivre la lecture Babylonia: Matura sous la loupe [cfp]
Réseaux sociaux et séquences préfabriquées pour favoriser l’aisance à l’oral ? Tu m’étonnes ! [Entretien]
Nora Kündig est didacticienne et enseignante de langues étrangères. En 2024, elle a présenté un mémoire de Master en didactique des langues étrangères à l’Université de Fribourg intitulé Maitriser une conversation grâce aux vidéos TikTok : l’effet de l’enseignement des expressions préfabriquées sur l’aisance orale des apprenant·e·s en FLE, dans lequel elle investiguait un dispositif… Poursuivre la lecture Réseaux sociaux et séquences préfabriquées pour favoriser l’aisance à l’oral ? Tu m’étonnes ! [Entretien]
L’IA générative dans l’enseignement des langues étrangères: aperçu de Babylonia 1/25
Découvrez Babylonia 1/25! L’IA générative et l’enseignement des langues étrangères : un thème à la mode, certes, mais pour une bonne raison puisque l’IA bouleverse nos pratiques de production, de compréhension et de médiation entre les langues. Il fait peu de doutes que le nouveau numéro de Babylonia est bienvenu.Dans notre commentaire, après une brève présentation… Poursuivre la lecture L’IA générative dans l’enseignement des langues étrangères: aperçu de Babylonia 1/25
Viagg-io – Plonger dans la langue avec des lunettes de réalité virtuelle [DE, I], [podcast]
Pour le premier événement de l’année 2025 de notre cycle, Ines Honegger Wiedenmayer (Gymnasium Kirchenfeld), Elke Schlote (FHGR) et Dominik Gut (VR Leveldesigner) présentent le projet Viagg-io: un voyage de découverte immersif dans la Suisse italophone. Das Projekt «Viagg-io – immersive Reise in die italienischsprachige Schweiz» ist ein Fallbeispiel für eine Virtual Reality (VR)-Anwendung zum… Poursuivre la lecture Viagg-io – Plonger dans la langue avec des lunettes de réalité virtuelle [DE, I], [podcast]
Trois questions à la nouvelle collaboratrice scientifique du CeDiLE
Karine Lichtenauer, tu as repris le poste de collaboratrice scientifique du CeDiLE le 15 janvier 2025. Est-ce que tu peux nous dire en quelques mots qui tu es ? Un ornithorynque de la didactique des langues étrangères peut-être ? Enseignement des langues étrangères, surtout du français, didactique du français, de l’allemand et de l’anglais dans… Poursuivre la lecture Trois questions à la nouvelle collaboratrice scientifique du CeDiLE
