Um den schulischen Erwerb von Englisch als zweiter Fremdsprache nach Französisch in der Passepartout-Region zu beschleunigen und zu erleichtern, werden SchülerInnen dazu angeregt, ihr gesamtes sprachliches Vorwissen zu aktivieren. Unter anderem sollen sie beim Lesen von Texten Parallelwörter nutzen, um die Bedeutung von unbekannten Wörtern zu erschliessen. Nina Müller, Studentin an der Universität Fribourg/Freiburg, hat in einer Seminararbeit untersucht, wie SchülerInnen dieses Konzept umsetzen.
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Langue savante ou langue vulgaire? L’enseignement du français en Angleterre au Moyen Âge
Tout part d’un texte médiéval dont le fond et la forme laissent entrevoir qu’il s’agit d’un support didactique pour l’enseignement du français en Angleterre. Découvrez dans cette conférence comment Christel Nissille (Uni Neuchâtel) retrace le potentiel didactique de ces écrits. Suivi d’une discussion avec Anita Thomas (Uni Fribourg) et le public.
Die Geschichte der Fremdsprachencurricula in der Schweizerischen Volksschule (1830-1980)
Welche Sprachen wurden (nicht) in die Curricula der Schweizer Volksschulen aufgenommen? Wie lassen sich diese Entscheide erklären? Ein Vortrag von Anja Giudici (Uni Oxford) suivi d’une discussion plurilingue entamée par Wolfgang Sahlfeld (SUPSI Locarno). Mit einem Kommentar von Angela Lustenberger (Uni Fribourg/Freiburg).
What do we learn from studying the history of language teaching?
Watch Nicola McLelland’s (Uni Nottingham) talk about doing research on the history of language teaching and learning in the UK. Followed by a discussion with Nikola Mayer (PH Zürich) and the audience.
Language Ideologies in Scientific Discourses on CLIL
View Caroline Staquet’s (Ghent University) talk on the implication of language ideologies in the implementation of CLIL (Content Language Integrated Learning). Followed by discussion with Laura Loder-Büchel (PH Zürich) and the audience.
Wie wurde in den Schulen der Romandie zwischen 1830 und 1990 Deutsch gelernt?
Revisionnez la conférence de Vivane Rouiller (Uni Genève) sur l’histoire de l’apprentissage de l’allemand en Romandie und lesen Sie den ersten Blogeintrag von Sebastian Salzmann (Student @Uni Fribourg im Bereich Mehrsprachigkeitsdidaktik)
Quand les Anglais apprenaient la langue de l’ennemi au Moyen Âge
Saviez-vous que les enfants britanniques apprenaient déjà le français au Moyen Âge? Retour sur la conférence fascinante de Rory Critten, maître d’enseignement et de recherche à l’Université de Lausanne.
Anthropology meets Language Teaching
Paola Giorgis, researcher and language teacher based in Torino (Italy), visited the Institute of Multilingualism of Fribourg recently. In an interview to Georgina Dragovic, she explained how she bridges her research with language teaching activities.
