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„Raus“ le suisse-allemand! Welcher (Pausen-)Platz für das Schweizerdeutsche?

„Raus“ le suisse-allemand! Welcher (Pausen-)Platz für das Schweizerdeutsche?

Table ronde bilingue F-D de l’Institut de Plurilinguisme. Visioconférence (09.11.2020)

De nombreux documents-cadres et plans d‘études formulent des objectifs pédagogiques dans le domaine du soutien et de la promotion de la diversité linguistique à l‘école. Dans le même temps, le suisse-allemand, qui constitue un facteur de cette diversité linguistique, se trouve limité explicitement ou implicitement dans la didactique de l‘allemand en Suisse alémanique et les textes en lien avec les droits linguistiques. En revanche, dans les écoles genevoises, le suisse-allemand est intégré aux cours d‘allemand. Dans les différentes régions du pays, quelle doit être la place des dialectes dans l‘école plurilingue ? Devrait-on les enseigner de manière systématique ou devrait-on clairement donner la priorité à l‘allemand standard ? Que nous enseignent les débats autour du suisse-allemand à l‘école en matière de politiques linguistiques scolaires ? Les participant-e-s tentent de répondre à ces questions dans cette vidéo.

Silvia Naudin (enseignante & DIP Genève) | Walter Rützler (PHZH) | Ingo Thonhauser (HEPVD) | Katharina Schärer (Primarschullehrerin, Kanton AG) Modération: Raphael Berthele (IdP)

D’une publication, 4 langues… et plein d’encarts didactiques per l’italiano!

D’une publication, 4 langues… et plein d’encarts didactiques per l’italiano!

D’une pierre 4 coups vient de paraître aux éditions Salvioni. Ce livre quadrilingue atypique offre un florilège d’expressions idiomatiques en français, allemand, italien et romanche. Accompagnées d’illustrations originales, cette publication permet de découvrir un aspect divertissant et drôle du plurilinguisme helvétique. En complément, des fiches didactiques pour l’enseignement de l’italien langue étrangère sont mises à disposition gratuitement. Le CeDiLE propose un petit tour d’horizon de ce projet éclectique.

Mettez d’abord une dizaine de linguistes, une vingtaine de didacticien·ne·s, puis ajoutez à peu près la même quantité d’illustrateur·trice·s suisses talentueux (dont Wazem, Chapatte, Caro et feu Mix&Remix pour la partie francophone) dans votre projet. Délayez le tout sur un fond de subventions fédérales et institutionnelles, et n’oubliez pas de saupoudrer ce savant mélange d’une pointe de patriotisme helvétique plurilingue. Laissez mijoter durant quelques années, imprimez le tout en couleur puis savourez le résultat: un magnifique livre quadrilingue (français, allemand, italien et romanche) de 280 pages décryptant les origines et la signification d’expressions idiomatiques avec beaucoup d’humour et de finesse! La parution de ce livre et du site internet qui l’accompagnent n’est pas qu’une occasion de célébrer le plurilinguisme quadrilatère de la Suisse; c’est aussi une action pour promouvoir l’enseignement de la langue italienne.

De la promotion de la langue italienne au dialogue plurilingue et interculturel

D’une pierre 4 coups est le fruit d’une longue collaboration rassemblant des individus issus de milieux linguistiques, culturels et professionnels variés. L’idée de ce panachage littéraire et pédagogique a surgi entre 2013 et 2018, au cours des manifestations itinérantes de la “Settimana della Svizzera italiana” organisée par l’Università della Svizzera italiana. Nicole Bandion, responsable du projet, explique en introduction du livre le concept directeur de l’ensemble du projet: découvrir des expressions idiomatiques renvoyant à des images parfois radicalement différentes dans chacune des langues nationales. Le Conseiller fédéral Ignazio Cassis a visiblement pu faire l’expérience de ces divergences conceptuelles, puisqu’il explique en préface que pour exprimer une même idée, les 7 sages utilisent des mots bien différents:

Quand quelque chose ne nous regarde pas, je parle de choux (« Non sono cavoli nostri ») ; les Conseillers fédéraux Berset et Parmelin évoquent les oignons (« C’est pas nos oignons ») ; quant aux Conseillères fédérales Amherd, Keller-Sutter et Sommaruga et au Conseiller fédéral Maurer, ils mêlent la bière au débat (« Das ist nicht unser Bier »). Et grâce à cet ouvrage, nous apprenons que c’est une table de multiplication qui est utilisée en romanche ! 

Ignazio Cassis, https://quadrilingues.ch/ (consulté le 14.10.2020)

L’idée n’est donc pas de montrer des images communes à ces 4 langues, mais bel et bien de souligner la diversité des concepts qui se dégagent dans chacune des langues nationales, quitte à présenter des ovnis intraduisibles comme “Abbiamo fatto 30, facciamo 31” (“nous avons fait 30, faisons 31”, n°16) ou encore “Eppis isch um 08/15” (“Quelque chose est 08/15”, n°27). Si vous ne savez ni l’italien, ni le romanche, ni le (suisse-)allemand, pas de problème: des linguistes ont rédigé des explications  à la fois drôles et scientifiques, adaptées dans les 4 langues! Le produit final est extrêmement bien documenté et l’impression est d’excellente qualité, ce qui met autant en valeur les textes que les illustrations.

Des ressources riches et variées pour l’enseignement de l’italien

En complément du livre, le site internet contient de nombreuses fiches pédagogiques pour l’enseignement de l’italien langue étrangère. Adaptées aux niveaux primaire, secondaire 1 et 2, ces encarts didactiques ont été réalisées par des didacticien·ne·s des Hautes écoles pédagogiques des Grisons (PHGR) et du Tessin (SUPSI). Les fiches incluent des activités basées sur les expressions idiomatiques italiennes du livre et favorisent l’apprentissage de compétences de communication de manière ludique. Les explications destinées aux enseignant·e·s ne tournent pas autour du pot: elles sont rédigées de façon claires et incluent des repères ou adaptations en lien avec les programmes d’études romands et alémaniques. Téléchargeables gratuitement au format pdf, les fiches sont surtout pensées pour des activités de classe traditionnelles. Si l’on regrette un peu l’absence d’interactivité entre les contenus de ces pdf et des ressources disponibles sur internet, les enseignant·e·s d’italien adoreront la diversité, l’humour et la cohérence des activités proposées.

Pour vous mettre l’eau à la bouche, rendez-vous sur le site www.quadrilingues.ch . Vous y découvrirez aussi des contenus médiatiques interactifs dans les quatre langues (“espace langues”), notamment des enregistrements réalisés dans les 6 idiomes du rhéto-romanche ainsi que d’autres pépites dialectologiques de l’italien, du français et du suisse-allemand.

„Raus“ le suisse-allemand! Welcher (Pausen-)Platz für das Schweizerdeutsche?

Les nouvelles technologies vont-elles vraiment révolutionner l’apprentissage des langues étrangères? [Table Ronde n°1]

Table ronde bilingue F-D de l’Institut de Plurilinguisme. Aula de la HEP|FR, Fribourg (28.09.2020)

Smartphones, tablettes et ordinateurs figurent désormais parmi les objets du quotidien dans la plupart des ménages de Suisse. Jadis bannis des salles de classe, ils sont aujourd‘hui au coeur de réflexions pédagogiques intenses : comment introduire le concept de BYOD (bring your own device) dans l‘apprentissage des langues étrangères ? Ces objets sont-ils de pures sources de distraction ou facilitent-ils les apprentissages ? L‘apprentissage de leur utilisation constitue-t-il un défi supplémentaire pour les enjeux de littératie ? Va-t-on devoir bouleverser l‘apprentissage des compétences de communication en fonction de l‘évolution de ces technologies ? Les apprenant-e-s gagnent-ils/elles vraiment en autonomie avec ces outils ? À la lumière des récents bouleversements didactiques liés au Covid-19, les intervenant-e-s débattent de la place et du rôle des nouvelles technologies en classe de langues.

Lien vers l’extrait vidéo de 10vor10 (c’est une thématique du milieu de la discussion)

Participant·es:

Brigitte Reber (Lehrperson & PHBE) | Lionel Alvarez (HEP|PH FR) | Vincenzo Todisco (PHGR) | Philippe Froidevaux (Fritic) | Modération: Philippe Humbert (CeDiLE)


Prochaine table ronde:

„Raus“ le suisse-allemand! Welcher (Pausen-)Platz für das Schweizerdeutsche?

Silvia Naudin (enseignante & DIP Genève) | Walter Rützler (PHZH) | Ingo Thonhauser (HEPVD) | Modération: Raphael Berthele (IdP)

09.11.2020, 17h15-18h45. Aula de la HEP|PH FR, Fribourg/Freiburg (Plan de situation et programme)

Pas une question de cohésion nationale | L’introduction du français dans les gymnases de Suisse alémanique dès le XVIIIe siècle [podcast n°5 & Lecture]

Pas une question de cohésion nationale | L’introduction du français dans les gymnases de Suisse alémanique dès le XVIIIe siècle [podcast n°5 & Lecture]

En raison du Coronavirus, la présentation de Gabriela Ochsner Janibelli (Uni Zürich) prévue le 30 mars 2020 a dû être annulée. Le CeDiLE propose une séance de rattrapage avec une interview en français et de la lecture (auf Deutsch). Ces deux contributions offrent un aperçu des débuts de l’enseignement du français en contexte germonophone dès le XVIIIe siècle… et mettent en lumière des sujets didactiques, politiques et philosophiques faisant encore débat aujourd’hui.

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Les échanges linguistiques ont-ils une influence sur les apprentissages à l’école primaire? | Résultats de la recherche de la PHSG & interview d’enseignant-e-s

Les échanges linguistiques ont-ils une influence sur les apprentissages à l’école primaire? | Résultats de la recherche de la PHSG & interview d’enseignant-e-s

Ils existent depuis très longtemps en Suisse, mais on connait assez peu les effets des échanges linguistiques sur les apprentissages. Une équipe de la PHSG (HEP Saint-Gall) vient de publier une étude fascinante sur le sujet. Le CeDiLE offre un aperçu des résultats et a interviewé deux enseignant-e-s impliqué-e-s dans cette recherche.

(suite…)