Vivre les langues au musée: aperçu du Babylonia 3/22 [Podcast]

La revue Babylonia publie un numéro thématique intitulé « Vivre les langues au musée ». Le CeDiLE s’est entretenu avec ses deux éditrices, Karine Lichtenauer (Université de Genève) et Laura Loder Büchel (HEP de Zurich). Dans ce podcast, les éditrices nous expliquent comment l’idée de ce nouveau numéro thématique « Vivre les langues au musée » est née,… Poursuivre la lecture Vivre les langues au musée: aperçu du Babylonia 3/22 [Podcast]

Médiation linguistique : innovation didactique ou vieux chapeau garni de nouvelles plumes ? [Podcast]

Le focus est dans cette deuxième session sur les apprenant·e·s et leurs processus d’autonomisation et d’autorégulation au cours de l’apprentissage linguistique, que ce soit au sein d’un établissement de formation ou dans le cadre d’initiatives personnelles dans un environnement plus informel.

26èmes Rencontres Jeunes Chercheurs (Paris) [cfp]

en pièce jointe l’appel à communications pour les 26èmes Rencontres Jeunes Chercheurs   5 et 6 juin 2023 à l’Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3 (Maison de la Recherche) au 4, rue des Irlandais – 75005 PARIS. Thématique : « Norme(s) et transgression(s) en sciences du langage : contextes, pratiques et enjeux » Les communications se feront en français. Plus d’information dans… Poursuivre la lecture 26èmes Rencontres Jeunes Chercheurs (Paris) [cfp]

Processus d’autonomisation et d’autorégulation dans l’apprentissage des langues : all by myself ? [Podcast]

Le focus est dans cette deuxième session sur les apprenant·e·s et leurs processus d’autonomisation et d’autorégulation au cours de l’apprentissage linguistique, que ce soit au sein d’un établissement de formation ou dans le cadre d’initiatives personnelles dans un environnement plus informel.

How many roads… enseignant·e·s de langues en formation et en action [Podcast]

Au cours de la première table ronde de l’année académique 2022/2023, nous faisons le point sur la formation des enseignant·e·s de langues, en mettant l’accent sur les besoins et les défis liés au processus de professionalisation.